分析 1、分析题图:图示是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图,其中A是垂体、B是甲状腺.
2、甲状腺激素的分级反馈调节:下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素(TRH),来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素(TSH),TSH则可以促进甲状腺的活动,合成和释放甲状腺激素,当甲状腺激素达到一定浓度后,这个信息又会反馈给下丘脑和垂体,从而抑制两者的活动,这样甲状腺激素就可以维持在相对稳定水平.
解答 解:(1)A代表的内分泌腺是垂体.
(2)下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,作用于垂体,使垂体分泌促甲状腺激素,促甲状腺激素作用于甲状腺,促进甲状腺激素的合成和分泌,当甲状腺激素甲状腺激素增加到一定程度时,会导致下丘脑和垂体分泌相关激素受到抑制,进而使甲状腺激素的分泌减少,这种调节方式是反馈调节.
(3)体的激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了,保证了机体激素调节的灵敏性,因此体内要源源不断产生激素.
故答案为:
(1)垂体
(2)抑制 减少 反馈
(3)灭活
点评 本题结合甲状腺激素分级调节示意图,考查甲状腺激素的分级调节,要求考生识记甲状腺激素的分级调节过程,能准确判断图中各分泌腺、激素的名称,明确甲状腺激素对下丘脑和垂体分泌相关的激素存在负反馈调节.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 作为遗传信息的载体,存在于每个细胞中(除了个别无核的细胞) | |
B. | 是所有生物的遗传物质(除朊病毒) | |
C. | 是生物体进行生命活动的主要承担者 | |
D. | 对生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极其重要的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体维持稳态的调节能力是有一定限度的 | |
B. | 内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 | |
C. | 内环境稳态是指内环境的成分和理化性质恒定不变 | |
D. | 神经一体液一免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一条来自父方,一条来自母方 | B. | 形态和大小一般都相同 | ||
C. | 在减数第一次分裂后期彼此分离 | D. | 人的体细胞中不存在同源染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体复制一次,细胞分裂一次 | |
B. | 子细胞中染色体数目减少一半 | |
C. | 进行有性生殖的生物才能进行减数分裂 | |
D. | 减数分裂保证了生物能够稳定遗传 |
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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