分析 1、分析题图:①~⑥表示生物变异,a表示地理隔离,b表示基因频率变化的不断积累,c表示生殖隔离.
2、生物进化的实质是种群基因频率的定向改变.基因频率及基因型频率的相关计算如下:
(1)在种群中一对等位基因的频率之和等于1,基因型频率之和也等于1;
(2)一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+$\frac{1}{2}$杂合子的频率.
解答 解:(1)由以上分析可知:甲图中a表示地理隔离,c表示生殖隔离,b表示基因频率变化的不断积累.
(2)图甲中①~⑥表示生物变异,由图中箭头的方向可知变异的不定向性.
(3)原松鼠种群中AA的基因型频率为20%,Aa的基因型频率为50%,aa的基因型频率为30%.假设开始松鼠的种群数量为100只(AA为20只、Aa为50只、aa为30只),环境变化后,峡谷北侧山高林密,生活于其中的松鼠种群中显性个体即基因型为AA、Aa的个体数量在一年后各增加20%,隐性个体即基因型为aa的个体数量减少20%,则AA的数量为24只,Aa的数量为60只,aa的数量为24只,所以一年后a的基因频率=(60+24×2)÷(24×2+60×2+24×2)=50%.
(4)由题意知,一对金鱼杂交,F1代金鱼共67只,其中雄金鱼21只,雌性个体:雄性个体≈2:1,说明金鱼的这一对等位基因位于X染色体上,亲本的基因型为XBXb、
XBY,F1中,雌性个体的基因型为XBXb、XBXB,产生卵细胞的基因型及比例是:XB:Xb=3:1,雄性个体的基因型为XBY,产生的精子的基因型及比例是XB:Y=1:1,因此F1代金鱼自由交配所得F2代的基因型及比例是:XBXB:XBXa:XBY:XbY=3:1:3:1.,其中XbY死亡,所以成活个体中XBXB:XBXb:XBY=3:1:3;XB的基因频率=(3×2+1+3)÷(3×2+1×2+3)=$\frac{10}{11}$,则b基因的频率为$\frac{1}{11}$.
故答案为:
(1)地理隔离、生殖隔离 种群基因频率的改变
(2)变异是不定向的
(3)50%
(4)$\frac{1}{11}$
点评 本题考查生物进化及基因频率的相关计算,意在考查考生的识记能力和识图能力;理解所学知识要点的能力;能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容和计算能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程A所用的酶有纤维素酶和果胶酶 | |
B. | 诱导B是融合的原生质体,C是耐盐性状的幼芽 | |
C. | 整个实验过程所依据的原理是细胞膜的流动性 | |
D. | 若目的植株丢失1条染色体,不能产生正常配子而高度不育,则可用秋水仙素处理幼芽,以便获得可育的植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 四种光合色素中,叶绿素b在层析液中溶解度最低 | |
B. | 可用双缩脲试剂水浴加热的方法快速检测糖尿病的有无 | |
C. | 观察植物细胞有丝分裂的过程主要是取材、解离、漂洗、染色、制片、观察 | |
D. | 显微镜观察时,将位于视野中左上方的物体移到视野中央需要向右下方移动装片 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1中AB段形成的原因是DNA分子复制 | |
B. | 图2中细胞含有8条染色体,染色体数:DNA分子数=1:1 | |
C. | 图2中细胞处于图1中的BC段 | |
D. | 图2中细胞不存在染色单体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲病为伴X显性遗传病 | |
B. | 乙病为常染色体显性遗传病 | |
C. | 如果Ⅲ8是女孩,其可能的基因型有三种 | |
D. | Ⅲ10两种致病基因均不携带的概率是$\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
用完全相同的培养液,在相同条件下分别培养水稻和番茄幼苗。在二者的吸水率几乎相同的情况下,72小时后培养液部分离子浓度发生了如下表的变化(表中数据为72小时后溶液中部分离子浓度占实验开始时的百分比)。分析下表不能得出的结论是
A.不同植物对矿质元素的吸收量是不同的
B.不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的
C.与番茄相比,水稻对SiO32-吸收量大,对Ca2+吸收量小
D.植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度呈正比
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP分子高能磷酸键中贮存有大量能量,其水解不需要酶的催化 | |
B. | 植物、动物、细菌和真菌的细胞内,都是以ATP作为能量“通货” | |
C. | 有氧呼吸过程中葡萄糖中的能量会全部转移到ATP中储存 | |
D. | 肌肉细胞的持续收缩使肌细胞内ATP大量减少,导致肌肉疲劳 |
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