A. | 质粒是独立于细菌拟核DNA之外的环状DNA分子 | |
B. | 质粒pZHZ2上存在RNA聚合酶结合的位点 | |
C. | 重组质粒pZHZ2只能被限制酶G、H切开 | |
D. | 质粒pZHZ1、pZHZ2复制时一定会用到DNA聚合酶 |
分析 根据题意和图示分析可知:用限制酶E、F切割含有目的基因的外源DNA分子和质粒pZHZ1,再用DNA连接酶连接目的基因和质粒pZHZ1形成重组质粒pZHZ2,则在重组质粒中仍然含有限制酶E和限制酶F的切割位点,因此重组质粒能被限制酶G、H、E、F切开.据此答题.
解答 解:A、质粒是独立于细菌拟核DNA之外的环状DNA分子,可作基因工程的运载体,A正确;
B、质粒pZHZ2上存在启动子,它是RNA聚合酶结合的位点,B正确;
C、重组质粒中仍然含有限制酶E和限制酶F的切割位点,因此重组质粒pZHZ2除了能被限制酶G、H切开,也能被限制酶E、F切开,C错误;
D、质粒的化学本质是DNA,DNA复制时需要DNA聚合酶的催化,D正确.
故选:C.
点评 本题结合重组质粒pZHZ2的构建过程图,考查基因工程的原理和技术,要求考生识记基因工程的操作工具及各种工具的特点和作用;识记基因工程的操作步骤,明确基因工程的核心是基因表达载体的构建,再结合图中信息准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 本研究的自变量有温度、洗衣粉种类 | |
B. | 本研究的因变量可能是污渍残留量 | |
C. | 两类洗衣粉的最佳使用温度都为t1 | |
D. | 温度超过t2后加酶洗衣粉中的酶可能失活 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
实验组号 | 接种菌型 | 加入S型菌物质 |
① | R | 蛋白质 |
② | R | 荚膜多糖 |
③ | R | DNA |
④ | R | DNA(经DNA酶处理) |
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
表现型 性别 | 野生型 | 只有 黑体 | 只有 残翅 | 只有 短腿 | 黑体 残翅 | 残翅 短腿 | 黑体 短腿 | 黑体残 翅短腿 |
雄性 | 25 | 26 | 25 | 27 | 27 | 23 | 26 | 25 |
雌性 | 26 | 24 | 28 | 25 | 26 | 25 | 25 | 24 |
染色体组成 | XY | XYY | XX | XXY | XXX | YY |
性别 | 雄性 | 雌性 | 不发育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如果甲病为隐性遗传病,则Ⅲ9和Ⅲ11不可能表现正常,所以甲病为伴X染色体显性遗传病 | |
B. | 假设乙病为显性遗传病,则I1和I2必须同时患乙病,该假设才成立 | |
C. | 图中乙病在男性中发病率大于女性,所以一定为伴X染色体隐性遗传病 | |
D. | 如果乙病为常染色体遗传病,则I1和I2婚配所生子女患病的几率为$\frac{5}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛素含量减少,胰高血糖素含量增加 | |
B. | 胰岛素含量增加,胰高血糖素含量减少 | |
C. | 胰岛素、胰高血糖素含量都减少 | |
D. | 胰岛素、胰高血糖素含量都增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔运用假说-演绎法揭示出了分离定律 | |
B. | 萨顿运用类比推理的方法证明了基因在染色体上 | |
C. | 卡尔文利用14CO2探明了CO2中碳元素在光合作用中的转移途径 | |
D. | 摩尔根等利用果蝇做实验把一个特定的基因和一条特定的染色体联系起来 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图2中加入蒸馏水的目的是增大DNA的溶解度 | |
B. | 图1中完成过滤之后保留滤液 | |
C. | 图2中完成过滤之后弃去滤液 | |
D. | 在图1鸡血细胞液中加入少许嫩肉粉有助于去除杂质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单克隆抗体制备过程的顺序为 | |
B. | 图D处的杂交瘤细胞即为产生单克隆抗体的细胞群 | |
C. | 图B的操作目的是保证图A中B淋巴细胞的单一性 | |
D. | 实验室制备单克隆抗体可用图E或图I所示的培养方法 |
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