A. | 单倍体育种中,通过花药离体培养获得的植株每对染色体上成对的基因都是纯合的 | |
B. | 杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因自由组合 | |
C. | 诱变育种可提高突变率,短时间内获得更多的优良变异类型,明显缩短了育种年限 | |
D. | 基因工程最基本的工具酶是限制酶、DNA连接酶和基因的运载体 |
分析 四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:A、单倍体育种中,通过花药离体培养再秋水仙素处理获得的植株每对染色体上成对的基因都是纯合的,A错误;
B、杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因自由组合,B正确;
C、诱变育种可提高突变率,在较短时间内获得更多的优良变异类型,但其优点不包括明显缩短育种年限,C错误;
D、基因工程最基本的工具酶是限制酶、DNA连接酶,基因的运载体不是工具酶,D错误.
故选:B.
点评 本题综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体育种和基因工程育种的相关内容,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 缺乏天敌 | B. | 食物丰富 | C. | 气候适宜 | D. | 本地物种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 真核生物和原核生物的主要遗传物质是DNA,病毒的遗传物质是DNA或RNA | |
B. | 遗传物质的多样性取决于碱基的数目和种类 | |
C. | 对于具有细胞结构的生物而言,基因是具有遗传效应的DNA片段 | |
D. | 真核生物的基因都在染色体上呈线性排列 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同源染色体上的等位基因交换 | B. | 同源染色体上的非等位基因交换 | ||
C. | 姐妹染色单体上的基因交换 | D. | 姐妹染色单体上的非等位基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛素的合成和分泌涉及①③ | |
B. | ②④都具双层膜,都能进行能量交换 | |
C. | 观察活细胞中的②常用甲基绿染液进行染色 | |
D. | ①与③之间可以通过“出芽”形式进行转化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用普通小麦的花药离体培养出的植株是三倍体个体 | |
B. | 单倍体小麦体细胞含有一个染色体组 | |
C. | 小麦的一个染色体组包含7条染色体普通小麦的任何细胞都含有6个染色体组 | |
D. | 小麦的一个染色体组包含7条染色体 |
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