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下列各项研究实例与生命系统的结构层次对应错误的是

选项
 
研究实例
 
结构层次
 
A
 
跟踪测量家庭成员一天中的体温变化
 
个体
 
B
 
某地苍鹭的数量变化
 
种群
 
C
 
一个池塘中3种鱼的空间分布
 
种群
 
D
 
某草原植物与食草动物之间的能量传递效率
 
生态系统
 

C

解析试题分析:研究家庭成员中的体温变化,结构层次是个体层次,故A正确;某地苍鹭的数量变化,苍鹭表示一个种群,故B正确;一个池塘中的3种鱼不是一个种群,至少是3个种群,故C错误;研究某草原植物与食草动物之间的能量传递效率属于生态系统的结构层次,故D正确。
考点:本题考查生命系统的结构层次的有关知识,意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列用动物细胞工程技术获取单克隆抗体的实验步骤中,正确的是

A.将抗原注入小鼠体内,获得能产生相应抗体的效应B细胞
B.用纤维素酶处理效应B细胞和小鼠骨髓瘤细胞
C.用灭活的仙台病毒作诱导剂,促使效应B细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合
D.筛选杂交瘤细胞,并从中选出能产生所需抗体的细胞群,培养后提取单克隆抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示培育转基因抗植物病毒番茄的过程示意图。下列叙述正确的是

A.过程A需要限制性核酸内切酶和DNA聚合酶的参与
B.过程B通常需要用CaCl2处理,以提高番茄细胞壁的通透性
C.过程C需要采用植物组织培养技术
D.抗植物病毒基因一旦整合到番茄细胞的染色体上,就能正常表达

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

图表示云杉林被采伐开垦为农田,以及农田退耕后的演替过程,下列分析正确的是

A.图中的演替类型既有初生演替又有次生演替
B.演替过程中生态系统的恢复力稳定性越来越强
C.人类活动可以任意对生物与环境的相互关系加以控制
D.人类活动对自然环境中的生态关系起着促进、抑制、改造和重建的作用

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列物质中同时含有磷和氮元素的是

A.丙酮酸 B.核苷酸 C.氨基酸 D.脂肪酸 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在“观察植物细胞的质壁分离和复原”的实验中,对紫色洋葱鳞片叶外表皮临时装片进行了三次观察(如下图所示)。 下列有关叙述正确的是

A.第一次观察时容易看到紫色大液泡和较大的无色细胞质基质区域 
B.第二次观察时可以发现细胞质壁分离首先发生在细胞的角隅处 
C.吸水纸的主要作用是吸除滴管滴加的多余液体,以免污染镜头 
D.为了节约实验时间,通常可以省略第一次显微观察步骤 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于植物根系吸收矿质离子的叙述,正确的是

A.植物根系吸收各种矿质离子的速率相同
B.土壤温度不影响植物根系对矿质离子的吸收
C.植物根细胞吸收矿质元素离子主要依靠渗透作用
D.植物根细胞能逆浓度梯度吸收土壤中的矿质元素离子

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

将某植物花冠切成大小和形状相同的细条,分为A.b、c、d、e和f组(每组的细条数相等),取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中,浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度,结果如图所示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换,则

A.实验后,a组液泡中的溶质浓度比b组的高
B.浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的
C.a组细胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组
D.使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.4~0.5mol﹒L-1之间

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下面关于DNA分子结构的叙述中,错误的是

A.每个双链DNA分子的两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构
B.每个脱氧核糖上均连接着一个磷酸和一个碱基
C.每个DNA分子的碱基数=磷酸数=脱氧核糖数
D.若某双链DNA分子片段中有40个胞嘧啶,则一定有40个鸟嘌呤

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