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(2016春•渝中区校级月考)以下有关遗传变异的说法正确的是( )

A.三倍体无籽西瓜不育,其变异是不可遗传的变异

B.取二倍体植株花粉,进行花药离体培养获得的皆为纯合二倍体植株,自交无性状分离

C.基因型为AaBb的个体,其某细胞的基因型变为AaB,则是发生了染色体结构或数目的变异

D.有丝分裂或减数分裂的过程中,在同源染色体的非姐妹染色单体之间可能发生交叉互换

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高一下第13周周练生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关不同育种方法优缺点的说法中,不正确的是( )

A.基因工程育种的最大优点是定向改造生物

B.多倍体育中的优点是快速获得性状遗传稳定的纯合子

C.人工诱变育种的优点是能够大幅度改良生物的性状

D.杂交育种的优点之一是获得杂种并表现杂种优势

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省阜阳市高一(上)第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2008•茂名一模)科学家用显微技术除去变形虫的细胞核,发现其新陈代谢减弱,运动停止;当重新植入细胞核后,发现其生命活动又恢复到正常状态.这说明( )

A.细胞核是细胞代谢活动的控制中心

B.细胞核是遗传物质的储存和复制场所

C.细胞核是细胞遗传特性的控制中心

D.人工去核的细胞一般不能存活很长时间

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省阜阳市高一(上)第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

①进行光合作用的绿色植物,细胞一定均含有叶绿体

②进行有氧呼吸的真核细胞,一定含线粒体

③没有细胞结构的生物一定是原核生物

④所有的真核生物一定含有生命系统的结构层次中的每个层次

⑤将斐林试剂加入某植物组织样液,显现蓝色,说明该样液中一定不含有还原糖

⑥与双缩脲试剂发生紫色反应的物质一定是蛋白质.

A. 全部不正确 B. 有一个正确 C. 有两个正确 D. 有三个正确

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年重庆市高二(下)月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2016春•渝中区校级月考)关于几种育种方法的叙述,不正确的是( )

A.多倍体育种中,常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗

B.单倍体育种中,常先筛选F1的花粉再进行花药离体培养

C.诱变育种中,获得的突变体不一定能表现出优良性状

D.杂交育种中,用于大田生产的优良品种不一定都要经过连续自交

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年重庆市高二(下)月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2014•山东模拟)同一果园里有两株异常果树,甲株所结果实均为果形异常,乙株只结了一个果形异常的果实,其余的正常.甲乙两株异常果实连续种植其自交后代中果形仍保持异常.下列分析不正确的是( )

A.二者均可能是基因突变的结果

B.甲发生变异的时间比乙早

C.甲株变异一定发生于减数分裂时期

D.乙株变异一定发生于有丝分裂时期

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年重庆市高二(下)月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2016•泰安一模)Qβ噬菌体的遗传物质(QβRNA)是一条单链RNA.当噬菌体侵染大肠杆菌后,QβRNA立即作为模板翻译出成熟蛋白、外壳蛋白和RNA复制酶(如图所示),然后利用该复制酶复制QβRNA.下列叙述正确的是( )

A.一条QβRNA模板只能翻译出一条肽链

B.QβRNA的复制需经历一个逆转录过程

C.QβRNA的复制存在A﹣U、G﹣C碱基配对过程

D.QβRNA复制后,复制酶基因才能进行表达

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南邵阳县石齐学校高二(上)第三次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

(2015秋•邵阳县校级月考)图1为某生态系统中能量的输入、传递和散失过程示意图,请回答:

(1)流经此生态系统的总能量是 kJ.

(2)从A到B和从B到C的能量传递效率分别为

(3)欲使C增加3kg,至少需A kg.

(4)图2表示生态系统中能量流经第二营养级的示意图,

①图中A表示 ,B表示 ,除了图中所示,第二营养级同化的能量还有一部分

②从图中可以总结出能量流动的特点是

③人类对生态系统的能量流动进行调查研究,其意义是

(5)在3图食物网中a表示动物性食物所占比例,若要使鸟体重增加x,至少需要生产者量为y,x与y的关系可用柱形图4表示,则a为

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南邵阳县石齐学校高二(上)第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2013春•涵江区期末)下列有关人体细胞外液的叙述,错误的是( )

A.人体内的细胞外液构成了人体的内环境

B.人体的细胞外液主要包括血液、组织液和淋巴

C.人体内的所有液体统称体液

D.人体内的细胞通过细胞外液与周围环境交换物质

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