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    牵牛花中，叶子有普通叶和枫形叶两种，种子有黑色和白色两种。现用普通叶白色种子纯种和枫形叶黑色种子纯种作为亲本进行杂交，得到的F1为普通叶黑色种子，F1自交得F2，结果符合基因的自由组合定律。下列对F2的描述中错误的是（ ）

    A、F2中有9种基因型，4种表现型

    B、F2中普通叶与枫形叶之比为3：1

    C、F2中与亲本表现型相同的个体大约占3/8

    D、F2中普通叶白色种子个体的基因型有4种

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．植株A×植株B→F1$\stackrel{?}{→}$F2$（\begin{array}{l}{高秆抗病占\frac{9}{64}、矮秆抗病占\frac{15}{64}}\\{高秆不抗病占\frac{15}{64}、矮秆不抗病占\frac{25}{64}}\end{array}）$，已知高秆（G）对矮秆（g）为显性，抗病（T）对不抗病（t）为显性，则植株A和植株B的基因型可能为（　　）
    A．GgTt×GgttB．ggTt×GgttC．ggTt×GgTtD．GGTt×GgTt

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西临汾第一中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    有关生物体对刺激做出反应的表述,错误的是（ ）

    A．外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温稳定

    B．病毒感染→人体T细胞分泌特异性抗体→清除病毒

    C．摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落

    D．単侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西临汾第一中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关微生物培养的说法正确的是（ ）

    A．培养霉菌时需将培养基的pH调至酸性

    B．乳酸菌与硝化细菌所利用的氮源相同

    C．分离尿素分解菌的培养基中pH逐渐变小

    D．向液体培养基中通入氧气能促进破伤风杆菌生长

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏泰州中学高一下第一次月考生物试卷 （解析版） 题型：综合题

    果蝇的灰身与黑身为一对相对性状，直毛与分叉毛为一对相对性状。现有表现型均为灰身直毛的果蝇杂交，F1的表现型与比列如下图所示。请据图回答：

    （1）由图1可知，在果蝇灰身和黑身中，显性性状为 ，控制这对相对性状的基因位于 染色体上。

    （2）由图2可知，在果蝇直毛和分叉毛中，显性性状为 。

    （3）若同时考虑这两对相对性状，则F1雌果蝇中杂合子所占比例为 （用分数表示）。

    （4）若考虑果蝇的灰身、黑身这对相对性状，让F1中灰身果蝇自由交配得到F2，再用F2中灰身果蝇自由交配得到F3，则F3灰身果蝇中纯合子所占比例为 （用分数表示）。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏泰州中学高一下第一次月考生物试卷 （解析版） 题型：选择题

    孟德尔利用“假说-演绎”的方法发现了两大遗传规律。下列对其研究过程的分析中正确的是

    A、在豌豆杂交、F1自交和测交的实验基础上提出问题

    B、所作假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”

    C、为了验证所作出的假说是否正确，设计并完成了正、反交实验

    D、先研究一对相对性状的遗传，再研究两对或多对相对性状的遗传

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏泰州中学高一下第一次月考生物试卷 （解析版） 题型：选择题

    基因型为AaBb的个体与aaBb个体杂交，F1的表现型比例是（ ）

    A、9：3：3：1 B、1：1：1：1

    C、3：1：3：1 D、3：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．如图为人体某一反射弧的示意图，a、b为微型电流计F的两极，下列叙述正确的是（　　）
    A．神经元静息时，细胞膜对Na+的通透性增加以维持电位差
    B．从a处切断神经纤维，刺激b处，效应器能产生反应
    C．刺激细胞E，电流计指针将发生两次方向相反的偏转
    D．图中所示只有两个神经元

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．关于人脑的高级功能的说法不正确的是（　　）
    A．大脑皮层的语言中枢V区受到损伤，则不能听懂话
    B．学习和记忆是人脑的高级功能，两者相互联系，不可分割
    C．短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关
    D．短期记忆通过重复多次，才有可能转化为长期记忆

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