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【题目】下列四幅图中,描述不正确的是(  )

A. 图I中a、b、c、d可依次表示脱氧核苷酸、基因、DNA、染色体

B. 图Ⅱ可表示pH对酶催化活性的影响

C. 图Ⅲ中a、b、c可表示某一细胞在有丝分裂后期的染色体、染色单体和DNA

D. 图Ⅳ表示某一株植物的不同器官对不同浓度的生长素的反应

【答案】C

【解析】染色体主要由DNA和蛋白质组成,基因是有遗传效应的DNA片段,基因的基本组成单位是脱氧核苷酸,因此图Ia、b、c、d可依次表示脱氧核苷酸、基因、DNA、染色体,A正确;在一定pH范围内,酶的活性随着pH的升高而逐渐增强,达到最适pH后,酶的活性随pH继续升高而逐渐下降,过酸或过碱会使酶永久失活,所以图Ⅱ可表示pH对酶催化活性的影响,B正确;细胞在有丝分裂后期,着丝点分裂导致染色单体消失,因此图Ⅲ中a、b、c不能表示某一细胞在有丝分裂后期的染色体、染色单体和DNA,C错误;图Ⅳ体现出了生长素生理作用的两重性,可表示某一株植物的不同器官对不同浓度的生长素的反应D正确。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是某组织细胞部分结构及生理过程的示意图,请据图回答。

(1)在人体内胆固醇既是组成___________的重要成分,又参与血液中___________的运输。

(2)胆固醇合成后以低密度脂蛋白(LDL)形式进入血液,细胞需要时LDL与细胞膜上的受体结合成LDL-受体复合物,这一过程体现了细胞膜的___________功能。用台盼蓝对该动物细胞进行染色,不会着色,这是因为细胞膜具有___________功能。

(3)溶酶体中的多种水解酶是在结构[ ]________上合成的,水解酶从合成到进入溶酶体的途径是:2→[ ]___________ →[ ]___________→溶酶体(用数字和代表的结构名称表示)。

(4)溶酶体是由图中[ ]___________形成囊泡而产生的,图中过程⑥→⑨说明溶酶体具有___________的功能。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示人体内的细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。下列叙述正确的是

A. ①③分别代表血液、淋巴和组织液,它们共同构成人体内环境

B. ①中渗透压过高时,下丘脑某些细胞分泌增强,会导致组织水肿

C. ①中渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量

D. ③为组织细胞提供营养物质,比①中含有更多的蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】关于减数分裂的描述正确的是

A.第一次分裂,着丝点分裂,同源染色体不配对

B.第一次分裂,着丝点不分裂,同源染色体配对

C.第二次分裂,着丝点分裂,同源染色体配对

D.第二次分裂,着丝点不分裂,同源染色体不配对

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】有机磷农药可抑制胆碱酯酶分解乙酰胆碱的酶的作用,对于以乙酰胆碱为递质的突触来说,中毒后会发生

A乙酰胆碱持续作用于突触后膜的受体

B关闭突触后膜的Na+离子通道

C突触前膜的流动性消失

D突触前神经元的膜电位发生显著变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列各组生物性状中属于相对性状的是 (  )

A. 玉米的黄粒和圆粒 B. 鸡的玫瑰冠和单冠

C. 绵羊的长毛和细毛 D. 兔的短毛与狗的长毛

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子(BDNF)关系的部分图解.请据图回答问题:

(1)请画出b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时,细胞膜内外电荷的分布情况
(2)据图可知,BDNF具有和激活突触后膜上相应受体的作用,从而促进兴奋在突触处的传递.若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体,将导致突触间隙内b物质的含量(填“增加”/“不变”/“减少”).
(3)图中c是突触蛋白,它在海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况.有实验表明,水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强,大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降.由此推测,长期记忆可能与的建立有关.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】皮肤、肠粘膜组织损伤,发生炎症时,产生和释放的组织胺使毛细血管舒张和通透性大, 血浆则渗入间隙而形成水肿,组织胺这种化学物质对血管的调节方式是( )

A.激素调节 B.体液调节

C.植物性神经调节 D.高级神经中枢调节

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列叙述中有几句是正确的( )

(1)只含有RNA的生物,遗传物质是RNA

(2)只含有DNA的生物,遗传物质是DNA

(3)既有DNA又有RNA的生物,遗传物质是DNARNA

(4)既有DNA又有RNA的生物,遗传物质是DNA不是RNA

A. 一句 B. 二句 C. 三句 D. 四句

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