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    【题目】下面为细胞分裂过程示意图，据图分析可得出（ ）

    A.图示过程中，DNA进行了两次复制

    B.GH段与OP段染色体数目相同

    C.F—K过程中可发生三种可遗传的变异

    D.图示过程与细胞膜的流动性无关

    【答案】C

    【解析】

    从A→E表示有丝分裂过程中核DNA含量的变化，从E→K表示减数分裂过程中核DNA含量的变化，L→M表示受精作用，M→Q表示有丝分裂过程中染色体数目的变化。

    A、图示过程中，DNA进行了三次复制，A错误；

    B、GH段是减数第一次分裂时期，染色体数量与体细胞一致，OP段是有丝分裂后期、末期，由于着丝点断裂，染色体数目加倍，所以GH段与OP段的染色体数目不同，B错误；

    C、F—K过程中可发生三种可遗传的变异：基因突变、基因重组、染色体变异，C正确；

    D、细胞分裂与受精作用均与细胞膜的流动性有关，D错误。

    故选C。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】炎症发生时，疼痛是一种防御性的保护反应。研究发现，炎症因子ILs能够促进痛觉的形成，其作用机制如图所示。但过量的炎症因子会造成免疫过强，自身器官受到损伤。2019年底出现的由新冠状病毒引起的肺炎，部分重症患者体内细胞产生了过量的炎症因子，在治疗方法上可酌情使用糖皮质激素来对抗强大的炎症反应。请回答下列相关问题：

    （1）某些细胞释放的炎症因子使相关神经元更易产生兴奋，传到______________从而产生痛觉。兴奋传导过程中，突触后膜发生的变化有_____________、____________。

    （2）在研究过程中发现，炎症因子ILs能通过系列信号通路促使Ca2＋内流增加，据图分析炎症因子使Ca2＋内流增加的原因是_____________。

    （3）若使用Ca2＋阻滞剂抑制神经细胞膜Ca2＋通道的开放，则能减缓炎症因子引起的疼痛，为探究Ca2＋的作用机制，进行了如下实验：

    对照组：对突触前神经纤维施加适宜电刺激，检测神经递质的释放量。实验组：向突触小体施加适量的Ca2＋通道阻滯剂，对突触前神经纤维施加适宜电刺激，检测神经递质的释放量。

    结果是实验组神经递质的释放量小于对照组。由实验结果能得出的结论是_____________。

    为进一步验证上述结论，请再补充一个实验组：____________________________________。

    （4）糖皮质激素属于类固醇物质，其靶细胞广泛分布于肝、肺、脑、淋巴组织等处，能有效抑制炎症因子ILs的合成。糖皮质激素与胞内受体结合后，“激素一受体复合物”能够进入细胞核，请推测糖皮质激素产生抗炎作用的途径是_________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为细胞中a、b两种生物膜融合的示意图，相关叙述正确的是（ ）

    A.该图可以表示mRNA由细胞核进入细胞质的过程

    B.该图不可以表示乙酰胆碱的释放过程

    C.若a为溶酶体，物质X为水解酶，则b为凋亡细胞中的中心体

    D.若a为囊泡，物质X为分泌蛋白，则b为高尔基体膜或细胞膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】将紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞浸润到0.3g/mL的蔗糖溶液中，一段时间后进行显微观察，视野如图。下列相关叙述错误的是

    A. 结构②由纤维素和果胶组成，伸缩性比原生质层小

    B. 将视野中的细胞浸润在清水中，①处紫色会变浅

    C. 由于细胞壁对物质透过的选择性，③处充满清水

    D. 洋葱根尖分生区细胞不宜作为该实验的实验材料

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】结合下图分析，叙述正确的有几项：

    ①用Ⅰ、Ⅱ进行模拟实验，桶中小球数量可以不同，但每个桶中不同的小球必须相等

    ②利用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ进行有关模拟实验，每次要保证随机抓取，读取组合后必须放回

    ③利用Ⅰ、Ⅱ模拟的过程发生在③，利用Ⅲ、Ⅳ模拟的过程发生在②

    ④利用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ进行有关模拟实验，要统计全班的结果并计算平均值，是为了减少统计的误差

    A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示是两种细胞间信息交流模式图，下列有关叙述正确的是（ ）

    A.细胞间信息交流离不开细胞膜上的糖蛋白

    B.信息分子在发挥作用后会立即失去功能，提高了调节的准确性

    C.信息分子通过胞吐形式迅速排出，体现了细胞膜的功能特性

    D.与A图模式相比，B图所示方式作用更快、范围更广

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】马铃薯叶片光合作用合成的有机物以蔗糖的形式通过韧皮部的筛管运输到地下的匍匐枝，用于分解供能或储存。研究人员对蔗糖的运输、利用和储存进行了研究。

    （1）叶肉细胞中的________与CO2结合形成C3，据图2判断丙糖磷酸是否为碳（暗）反应的第一个产物C3，作出判断的依据是___________________。

    （2）叶肉细胞合成的蔗糖通过筛管运输至根、茎等器官。

    ①蔗糖“装载”进入筛管可能通过_____________（选填“自由扩散”或“协助扩散”或“主动运输”）使筛管中的蔗糖积累到很高的浓度。

    ②为了验证光合产物以蔗糖形式运输，研究人员将酵母菌蔗糖酶基因转入植物，该基因表达的蔗糖酶定位在叶肉细胞的细胞壁上。结果发现：转基因植物出现严重的短根、短茎现象，其原因是_____________________；该酶还导致叶肉细胞外___________________含量升高，被叶肉细胞吸收后通过________调节机制抑制了光合作用。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】已知某种小鼠的体色由复等位基因A1、A2、A3控制，A1控制灰色，A2控制黑色，A3控制黄色，基因B控制色素的形成，基因型bb的小鼠为白色。已知上述基因均位于常染色体上。现有三个Al、A2、A3基因纯合的小鼠品系：灰色品系①、黑色品系②、黄色品系③。科研工作者通过转基因技术将基因M定向插入基因B或b所在的染色体上，使上述三个小鼠品系均含有一个基因M，且M基因纯合致死。对这三个品系小鼠进行了两组杂交实验，结果如下：

    实验一：

    实验二：

    （1）由杂交实验一、二可知，基因A1、A2、A3的显隐性关系是___________________。杂交亲本①的基因型为_________。

    （2）通过上述实验推断，在品系①②③中基因M与基因__________（填“B”或“b”）位于同一条染色体上。

    （3）仅根据上述实验不能确定基因B、b与基因A1、A2、A3之间遵循基因自由组合定律，请说明理由___________________________________。进一步研究确定基因B、b与基因A1、A2、A3位于非同源染色体上，若让实验一F1中的多只灰色鼠相互交配，子代表现型及比例为___________。

    （4）在多次进行实验二的过程中，F1代偶然出现了一只黄色雄鼠。为探明其产生机理，科研工作者提取该鼠未分裂的体细胞进行基因型分析：

    ①若该黄色雄鼠是由于某个基因突变产生的，则提取的一个细胞基因型应为_________；

    ②若该黄色雄鼠是由于某条染色体结构缺失导致的（染色体结构缺失个体正常存活），则提取的一个细胞基因型应为_________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某同学选取生长状态一致、健壮的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，实验处理如下图所示，将4组植株置于相同的适宜条件下培养。能说明生长素对侧芽生长起抑制作用的是（ ）

    A.比较甲组与乙组的实验结果B.比较甲组与丁组的实验结果

    C.比较乙组与丙组的实验结果D.比较丙组与丁组的实验结果

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