A、孟德尔发现遗传因子的传递规律,并推测遗传因子在染色体上 |
B、摩尔根用果蝇进行杂交实验,运用类比推理法证明基因在染色体上 |
C、格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验,证明遗传物质就是DNA |
D、沃森和克里克运用前人的成果,成功构建了DNA的双螺旋结构模型 |
科目:高中生物 来源: 题型:
2 |
5 |
2 |
5 |
1 |
5 |
同化总量(106J) | 储存能量(106J) | 呼吸消耗能量(106J) | |
A | 950 | 250 | 700 |
B | 100 | 35 | 65 |
C | 15 | 5 | 10 |
D | 180 | 80 | 100 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞内DNA和RNA都易被水解为单个的核苷酸 |
B、核酸中的五碳糖由5个碳原子形成环状结构 |
C、细菌中的核酸彻底水解可得到8种产物 |
D、细胞中的DNA分子都有游离的磷酸基团 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物大分子都是以碳链为骨架 |
B、生物大分子以主动运输方式出入细胞膜 |
C、多糖、蛋白质、核酸都可以水解生成大量的单体 |
D、DNA双螺旋结构解旋后仍可表达遗传信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、雌雄同体与雄体交配产生的后代均为雌雄同体 |
B、雄体为该物种的单倍体,是染色体不正常分离的结果 |
C、XO个体只产生雄配子,且雄配子的染色体数目相同 |
D、发育过程中发生了细胞分裂、分化、凋亡等生理过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、溶酶体能合成水解酶用于分解衰老的细胞器 |
B、浆细胞比记忆细胞含有较多的高尔基体和内质网 |
C、神经干细胞分化成各种神经细胞的过程体现了细胞的全能性 |
D、有丝分裂中期核基因能发生转录和翻译 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、大量消耗种子中贮藏的养分 |
B、抑制有氧呼吸,使种子受酒精的毒害 |
C、放出较多能量,使胚因高温而失活 |
D、种子表面的微生物繁殖快,产生毒害 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
光照强度/千勒克司 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
CO2 吸收量/mL?h-1 | -20 | 0 | 20 | 40 | 50 | 60 | 60 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、不同物种的基因库趋于相同 |
B、自然选择对不同物种的影响效果相近 |
C、同一区域的不同物种之间不存在相互选择、相互影响 |
D、不同物种将演化为形态结构相似的同一物种,从而打破生殖隔离 |
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