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现有一种由人工膜制成的袋,为检测淀粉和碘能否通过该膜,现提供试剂和用品如下:铁架台、烧杯和人工膜袋各一个,1%的淀粉溶液、稀碘溶液和细棉线。

(1)请用上述试剂和用品,设计一个实验装置,探究淀粉溶液中的淀粉和碘溶液中的碘能否通过该膜,请用示意图表示加图注)。

(2)实验结果预测及分析:

①________________________;

②________________________;

③________________________;

④________________________。

答案:
解析:

  (1)向烧杯中倒入一定量的稀碘溶液。将淀粉液注入人工膜袋中,用棉线扎紧口,用线叼起袋子并固定在铁架台上,下端的袋子浸入稀碘溶液中,扎口高于稀碘溶液液面。(4分)

  (2)实验结果预测及分析:一段时间后,

  ①袋内外液体均不变蓝,表明淀粉和碘均不能通过(1分)

  ②袋内外液体均变蓝,表明淀粉和碘均能通过(1分)

  ③袋内液体变蓝,袋外液体不变蓝,表明碘能通过,淀粉不能通过(1分)

  ④袋外液体变蓝,袋内液体不变蓝,表明碘不能通过,淀粉能通过(1分)


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科目:高中生物 来源:生物教研室 题型:022

现有一种由人工膜制成的袋,为检测淀粉和碘能否透过该膜,现提供试剂和用品如下:铁架台、烧杯和人工膜袋各一个,1%的淀粉溶液、稀碘溶液和细棉线。

    (1)请用上述试剂和用品,设计一个实验装置,探究淀粉溶液中的淀粉和碘溶液中的碘能否通过该膜。请用示意图表示(加图注)

    (2)实验结果预测及分析:

    ①___________________________________________________________________

    ②___________________________________________________________________

    ③___________________________________________________________________

    ④___________________________________________________________________

 

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科目:高中生物 来源:成功之路·突破重点线·生物(学生用书) 题型:043

现有一种由人工膜制成的袋,为检测淀粉和碘能否透过该膜,现提供试剂和用品如下:铁架台、烧杯和人工膜袋各一个,1%的淀粉溶液、稀碘溶液和细棉线。

(1)请用上述试剂和用品,设计一个实验装置,探究淀粉溶液中的淀粉和碘溶液中的碘能否通过该膜。

请用示意图表示(加图注)。

(2)实验结果预测及分析:

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科目:高中生物 来源:2002年高考生物各地高考试题分章汇总及答案 题型:071

现有一种由人工膜制成的袋,为检测淀粉和碘能否透过该膜,现提供试剂和用品如下:铁架台、烧杯和人工膜袋各一个,1%的淀粉溶液、稀碘溶液和细棉线。

(1)请用上述试剂和用品,设计一个实验装置,探究淀粉溶液中的淀粉和碘溶液中的碘能否通过该膜。请用示意图表示(加图注)。

(2)实验结果预测及分析:

_____________________________

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_____________________________

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科目:高中生物 来源:同步题 题型:探究题

现有一种由人工膜制成的袋,为检测淀粉和碘能否透过该膜,现提供试剂和用品如下:铁架台、烧杯和人工膜袋各一个、1%的淀粉溶液、稀碘溶液和细棉线。
(1)请用上述试剂和用品,设计一个实验装置,探究淀粉溶液中的淀粉和碘溶液中的碘能否通过该膜,请用示意图表示(加图注)。
(2)实验结果预测及分析:
①.________________________________。
②.________________________________。
③.________________________________。
④.________________________________。

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科目:高中生物 来源: 题型:

(02粤豫桂卷)(8分)现有一种由人工膜制成的袋,为检测淀粉和碘能否透过该膜,现提供试剂和用品如下:铁架台、烧杯和人工膜袋各一个,1%的淀粉溶液、稀碘溶液和细棉线。

(1)请用上述试剂和用品,设计一个实验装置,探究淀粉溶液中的淀粉和碘溶液中的碘能否通过该膜。请用示意图表示(加图注)。

(2)实验结果预测及分析:

                                                              

                                                             

                                                             

                                                             

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