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    由垂体分泌，作用于甲状腺的激素是

    A．生长激素　　　　    B．促甲状腺激素

    C．甲状腺激素　　　　  D．促甲状腺激素释放激素

     

    【答案】

    B

    【解析】

    试题分析：垂体能分泌促甲状腺激素，作用于甲状腺，使其分泌甲状腺激素，加速糖类等能量的代谢，提高神经中枢兴奋性等。促甲状腺激素释放激素是由下丘脑合成分泌的。

    考点：本题考查激素分泌的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

     

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    科目：高中生物 来源：北京市东城区2012届高三上学期期末教学统一检测生物试题 题型：071

    甲状腺是人体重要的内分泌腺，其功能受神经、内分泌和免疫系统多种机制的调节。

    请分析并回答：

    （1）当受到寒冷刺激时，会引起甲状腺分泌的甲状腺激素_________，机体细胞_________，加速产热。

    （2）甲状腺、垂体和下丘脑中任一腺体病变都可引起甲状腺功能减退。现有甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，通过给两人注射适量的促甲状腺激素释放激素，分别测定每个人注射前30min和注射后30min的促甲状腺激素浓度来鉴别病变的部位，测定结果如下表。

    由上述结果可以推测甲、乙发生病变的部位分别是_________、_________。

    （3）激素只能特异性地作用于_________，这与细胞具有特定的受体有关。在某些患者体内存在促甲状腺激素受体的抗体，此抗体_________，从而促进了甲状腺激素的分泌，导致患者甲状腺机能亢进。

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    科目：高中生物 来源：2012届上海市松江二中高三上学期期中考试生命科学试卷 题型：综合题

    （12分）下图表示人体内激素的分泌及作用机制（图中数字代表物质，字母代表生理过程）。请回答下列问题：

    1．在寒冷情况下，甲分泌               激素增多，作用于垂体，最终导致丙分泌
    激素②增多，激素②是            ，其生理作用是                      ，与此
    有协同作用的激素是                 。
    2．甲调控人体的多种功能，及时将信息反馈到大脑。而大脑发出的“指令”再作用于
    甲，从而协调内分泌系统的活动，所以激素的分泌又受            的调节。
    3．激素②进入细胞内，通过影响③的活动以及④、⑤的形成，即影响              过
    程而调节生命活动。
    4．图中a、b、c、d调节过程，属于负反馈调节过程的是         。
    5．若乙是胰岛B细胞，则由甲发出的支配乙的神经为         ,激素①对糖代谢的
    调节作用除了抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖外，还能                  
                                              ；若胰岛B细胞受损，患者出现尿糖，
    原因是                                                                    
                                                                         。
    6.甲除了可以调节体温和血糖以外,还可以分泌            ,调节人体内环境渗透压的平衡.

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    科目：高中生物 来源：2012-2013学年河南省开封市高三年级第二次模拟考试生物试卷 题型：综合题

    图1为动物部分生命活动调节示意图，图2示兴奋传至b点的膜电位变化。分析并回答相关问题：

    （1）图1中的下丘脑细胞除具有神经细胞的功能外，还具有            功能。

    （2）在图1中的a处给予适宜的刺激后，由图2知:c时膜两侧的电位表现为            ，此时电流表指针向            方向偏转。

    （3）某药物能阻断突触传递，对神经递质的合成．释放和降解或再摄取等都无影响，则导致兴奋不能传导的原因可能是该药物影响了                      的结合。此反映细胞膜具有                                    功能。

    （4）若摘除动物的甲状腺，图1中毛细血管中物质甲的量将会            （增多、减少）；注射较多的甲状腺激素，会抑制图1中的            细胞的活动。

    （5）当动物失水过多时，图1中的下丘脑细胞分泌的            增多，由垂体释放，作用于            ，促进对水的重吸收。

     

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