A. | 一块稻田里的全部害虫 | B. | 一个池塘中的全部鲤鱼 | ||
C. | 一片松林中的全部生物 | D. | 一间充满生机的温室大棚 |
分析 种群指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体.
群落指生活在一定的自然区域内,相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和.
生态系统是指在一定的空间和时间范围内,在各种生物之间以及生物群落与其无机环境之间,通过能量流动和物质循环而相互作用的一个统一整体.
解答 解:这片浅海中的这些生物构成一个生物群落.
A、一块稻田里的全部害虫不属于同一个物种,既不是种群,也不是群落,A错误;
B、一个池塘中的全部鲤鱼属于一个种群,B错误;
C、一片松林中的全部生物属于一个生物群落,C正确;
D、一间充满生机的温室大棚属于一个生态系统,D错误.
故选:C.
点评 本题考查种群、群落和生态系统的概念及区别,要求考生识记种群、群落和生态系统的概念,能正确区分三者;还要求考生掌握种群、群落的特征,能运用所学的知识对各选项作出正确的判断.
科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省高二上期末文科生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列细胞结构最相似的是( )
A.变形虫﹑水绵 B.乳酸菌、酵母菌
C.蓝藻、衣藻 D.豌豆、小麦
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖和脱氧核糖是核酸的基本组成单位 | |
B. | 单糖一二糖一淀粉,其中单糖指的是葡萄糖 | |
C. | 图中①可能是肌糖原,在人体内肌糖原水解可以补充血糖 | |
D. | 图中②可能是纤维素,是植物细胞壁的主要成分之一,在叶绿体内合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分化后的细胞必然失去分裂能力 | |
B. | 胚胎细胞中存在与细胞凋亡有关的基因 | |
C. | 无丝分裂是原核细胞常见的分裂方式 | |
D. | 原癌基因与抑癌基因在正常细胞中不表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 逆转录酶可以催化①部位化学键的形成 | |
B. | 在无变异条件下,该基因的碱基$\frac{(C+G)}{(A+T)}$之比为3:2 | |
C. | 限制性核酸内切酶作用于①部位,DNA解旋酶作用于②部位 | |
D. | 将该基因置于14N培养液中复制3次后,含15N的脱氧核苷酸链占$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 巴甫洛夫是近代消化生理学奠基人、诺贝尔奖获得者,他和他的学生通过实验发现并证明了促胰液素的存在 | |
B. | 观察根尖分生组织细胞有丝分裂实验中解离的目的是使细胞相互分离开来 | |
C. | 探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中,无法根据CO2是否产生来判断其呼吸方式 | |
D. | 科学家卡尔文用标记的二氧化碳供一种单细胞的绿藻进行光合作用,最终探明了二氧化碳中的碳转化为有机物中碳的途径 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 记忆可以经脊髓而形成 | |
B. | 获得的经验一经记忆便不再遗忘 | |
C. | 记忆包括瞬时记忆、短期记忆和长期记忆 | |
D. | 记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | O2 和CO2以图中a方式通过细胞膜 | |
B. | 被动运输过程有时也需要膜蛋白的参与 | |
C. | 图中c可表示葡萄糖进入口腔上皮细胞的过程 | |
D. | 图中①②④都能运动,而③一般不能运动 |
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