A、600、614、634 |
B、600、610、630 |
C、596、14、34 |
D、596、610、630 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、可以迅速合成多种蛋白质,增加合成蛋白质的种类 |
B、可以同时合成一种肽链,提高合成肽链总量的速度 |
C、可以迅速合成多个蛋白质分子,增加合成蛋白质的数量 |
D、可以同时合成多种肽链,增加肽链的种类 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、二者设计思路相同,都是设法将DNA和蛋白质区分开,单独地、直接地研究它们在遗传中的作用 |
B、二者都运用了对照的原则,都巧妙地运用了同位素标记法 |
C、肺炎双球菌转化实验比噬菌体侵染细菌实验更具说服力 |
D、二者都能证明DNA是主要的遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲状腺激素和神经递质的传输方式分别是甲和乙 |
B、乙中信息传递的速度比甲中信息传递的速度要快 |
C、甲中细胞a分泌的信息分子通过体液只能传送至细胞b |
D、甲和乙中特定的信息均依靠细胞b的特异性受体识别 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①③ | B、③④ | C、②③ | D、①④ |
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