精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
图1表示与缩手反射相关的结构,图2、图3是图1中某一结构放大后的结构模式图.请分析回答:

(1)图1中A表示的结构是
 
,图3是图1中结构
 
(填字母)的放大模式图.
(2)图2中1表示
 
,1中物质的释放使突触后膜的神经元
 
.图2中4是由下一个神经元的
 
构成,兴奋不能由4传到2的原因是
 

(3)已知图2中2释放的某种物质可使4兴奋,当完成一次兴奋传递后,该种物质立即被分解.某种药物可以阻止该种物质的分解,这种药物的即时效应是
 

(4)假如图3中的Y来自图1中的B,图3中的X来自大脑皮层.当感受器接受一个刺激后,导致效应器产生反应,则Y释放的物质对突触后膜具有
 
作用.如果大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应,则X释放的物质对突触后膜具有
 
作用.
(5)缩手反射属于
 
反射,当我们取指血进行化验时,针刺破手指的皮肤,但我们并未将手指缩回.这说明一个反射弧中的低级中枢要接受
 
的控制.
(6)若是手指被针刺,在发生缩手反射的稍后,机体还会在
 
形成痛觉.
考点:反射弧各部分组成及功能,突触的结构,神经冲动的产生和传导
专题:
分析:神经调节的基本方式是反射,其结构基础是反射弧,由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成.神经递质存在于突触小体的突触小泡中,由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制.兴奋在神经纤维上的传导是双向的,在神经元之间的传递是单向的.
图1中A表示感受器,B、C表示突触,D表示效应器.
图2结构中,1表示突触小泡,2表示突触前膜,3表示神经递质,4表示突触后膜.
解答: 解:(1)分析示意图可知,图1中A是感受器.图3是图1中结构C放大的模式图.
(2)图2中1表示突触小泡,由高尔基体形成,内含神经递质,神经递质有兴奋性和抑制性两种,可以使突触后神经元兴奋或者抑制;突触后膜是下一个神经元的树突膜或胞体膜,兴奋在突触处传递是单向的,原因是神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜.
(3)根据题意,某种药物可以阻止该种物质的分解,使神经递质可持续发挥作用,而神经递质可使4兴奋,所以药物的即时效应是神经元持续兴奋.
(4)根据题意,当感受器接受一个刺激后,导致效应器产生反应,则Y释放的物质是兴奋性递质,对突触后膜具有兴奋作用,若大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应,则X释放的物质是抑制性递质,对突触后膜具有抑制作用.
(5)缩手反射属于非条件反射,其神经中枢位于脊髓,属于低级神经中枢,受高级神经中枢的控制,所以当我们取指血进行化验时,针刺破手指的皮肤,但我们并未将手指缩回.
(6)若是手指被针刺,在发生缩手反射的稍后,机体还会在大脑皮层躯体感觉中枢形成痛觉.
故答案为:
(1)感受器    C
(2)突触小泡    兴奋或抑制         树突膜或胞体膜     递质只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜上
(3)神经元持续兴奋              
(4)兴奋             抑制
(5)非条件        高级神经中枢  
(6)大脑皮层躯体感觉中枢
点评:本题考查反射弧和突触结构以及神经兴奋传递的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

蕃茄的根尖分生区细胞中,能量转换器是(  )
A、线粒体B、叶绿体
C、核糖体D、叶绿体和线粒体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图X、Y、Z是细胞中的三种化合物,X为细胞生命活动所需要的主要能源物质(单体),Y、Z是构成细胞膜的主要成分.下列有关说法正确的是(  )
A、Z的单分子层面积等于该细胞所有膜面积的两倍
B、维生素D可优先通过细胞膜扩散到细胞内部与Y有关
C、细胞膜会被蛋白酶分解,说明组成细胞膜的物质中有Z
D、如果X被人的红细胞吸收,不需要消耗ATP

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

胰岛素是一种蛋白质分子,它含有2条多肽链,一条链含有21个氨基酸,另一条链含有30个氨基酸,右图表示的是牛胰岛素的合成过程示意图:图中的前胰岛素原其实也是一条肽链,在其成为胰岛素的过程中,信号肽序列和多余序列将被切除,同时相关的-SH间发生反应生成二硫键(二硫键是由2个-SH连接而成的),将两条肽链连接在一起,最后成为有活性的成熟的胰岛素分子.请据此回答:
(1)前胰岛素原合成的场所是
 
,构成信号肽序列的基本组成单位是
 

(2)胰岛素分子中含有
 
个肽键(其结构式是
 
),-SH存在于氨基酸分子结构式的
 
中.
(3)从理论上分析胰岛素分子至少有
 
个-NH2,至少有
 
个-COOH.
(4)这51个氨基酸形成胰岛素分子后,分子量比原来减少了
 

(5)20种氨基酸可合成各种不同的蛋白质,这说明了蛋白质的分子结构具有
 
,这种结构特点决定了
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下图是动物细胞示意图.请据图回答([]内填入标号):

(1)图中结构8是
 

(2)若甲图是昆虫的飞行肌细胞,则该细胞中的细胞器[
 
]
 
较多.
(3)高等植物细胞没有甲图中的[
 
]
 
,而甲细胞没有植物细胞一定有的细胞结构是
 

(4)若甲图是乳腺细胞,有人利用这种细胞进行了以下的实验:用35S标记一定量的氨基酸,来培养这种细胞,测得内质网、高尔基体、核糖体上放射性强度的变化曲线如图乙所示.则乙图中的a、b、c曲线所指代的细胞器依次分别是图甲中的(填标号):
 

(5)该细胞与细菌相比,最本质的区别是它有
 

(6)在细胞核内呈细长丝状,容易被碱性染料染成深色的结构是
 
(填序号),它的主要成分为
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是高等动物(人)生命活动部分调节示意图,其中甲、乙、丙表示细胞,①~③表示相关过程,X、Y、Z表示相关激素,激素X是一种糖蛋白.请分析回答:
(1)当细胞外液渗透压升高时,刺激
 
中的渗透压感受器产生兴奋,导致激素Z分泌增加,该激素作用的靶细胞是
 
的细胞.
(2)如果用含激素Y的饲料饲喂正常动物,则该动物激素X分泌量的变化是
 
.若用含激素X的饲料饲喂正常动物,则①②过程的生理效应是
 
(“有”或“无”)明显变化.
(3)图中甲细胞是
 
,此处淋巴因子的作用是使
 
进入细胞周期.
(4)“Graves氏病”是由于人体产生针对促甲状腺激素受体的抗体,该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用,但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌(如图).与正常人相比,“Graves氏病”患者Y激素的分泌量
 

(5)当身体的温度感受器受到寒冷等刺激时,相应的神经冲动传到下丘脑.下丘脑就会分泌促甲状腺激素释放激素,运输到垂体,促使垂体分泌促甲状腺激素.这种调节方式属于
 
调节.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示三个神经元及其联系.其中“-○-<”表示从树突到胞体,再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式),为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向,进行了相关实验.联系图解回答下列问题:

(1)若①代表小腿上的感受器,⑤代表神经支配的小腿肌肉,则③称为
 
,能代表反射弧的结构为(用图中序号表示)
 

(2)刺激图中b点,则b点发生的膜电位变化是
 
,图中
 
点可发生兴奋;
(3)若刺激d点,图中
 
点可发生兴奋;
(4)由图中可看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的
 
相接触而形成突触,图中共有突触
 
个.
(5)由此说明:兴奋在一个神经元上的传导是
 
.兴奋在两个神经元间的传递是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在37℃,pH为6.8时,用过氧化氢酶催化过氧化氢分解,比用FeCl3做催化剂快得多,这说明了酶的催化作用具有(  )
A、专一性B、多样性
C、高效性D、普遍性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

将人胰岛素的信使RNA加入到大肠杆菌的提取液中,结果能合成出人的胰岛素,这说明(  )
A、所有生物共用一套遗传密码
B、人的DNA能指导大肠杆菌蛋白质合成
C、人胰岛素的合成基因进入了大肠杆菌
D、人与大肠杆菌的DNA基本组成单位一样

查看答案和解析>>

同步练习册答案