A. | 甲图含有4个四分体 | |
B. | 乙图中含有4条染色体,无同源染色体 | |
C. | 丙图分裂不可能产生次级卵母细胞 | |
D. | 丁图处于减Ⅱ分裂后期,不含染色单体 |
分析 根据题意和图示分析可知:甲细胞中同源染色体两两配对形成四分体,处于减数第一次分裂前期期;乙细胞不含同源染色体,处于减数第二次分裂中期;丙细胞含同源染色体,且同源染色体正在分离,处于减数第一次分裂后期;丁细胞含同源染色体,着丝点分裂后染色体移向细胞两极,处于有丝分裂后期.
解答 解:A、甲图含有2对同源染色体,形成2个四分体,A错误;
B、乙图细胞不含同源染色体,含有2条染色体,4条染色单体,B错误;
C、丙图细胞的同源染色体正在分离,且细胞质均等分裂,为初级精母细胞,不可能产生次级卵母细胞,C正确;
D、丁图处于有丝分裂后期,着丝点已分裂,不含染色单体,D错误.
故选:C.
点评 本题结合细胞分裂图,考查有丝分裂和减数分裂的相关知识,解答本题的关键是细胞分裂图象的识别,要求学生掌握有丝分裂过程和减数分裂过程特点,能正确区分两者,准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期.细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体,要求学生能正确识别同源染色体,判断同源染色体的有无,若有同源染色体,还需判断同源染色体有无特殊行为.
科目:高中生物 来源:2016届湖北省黄冈市高三阶段测试生物试卷(解析版) 题型:综合题
下列为生命体基本结构与相应功能关系的问题,请据图回答(在括号中填编号,横线上填文字)。
(1)如图为动物细胞而非高等植物细胞,判断的主要依据是具有[ ] ,而没有 。
(2)结构10是细胞膜的褶皱,它的形成说明细胞膜具有 (特性);合成DNA聚合酶与胰岛素的场所依次是 (填数字),能合成ATP的场所是 (填数字),决定细胞分裂方向的结构是 (填数字),几乎贯穿整个细胞的结构是 (填数字)。
(3)将小鼠肝细胞在体外培养一段时间后,检测培养液中氨基酸、葡萄糖和尿素的含量,发现它们的含量在实验前后发生了明显的变化(如图)。请据图回答问题。
①证明肝细胞能产生尿素的依据是 。
②培养养液中加入葡萄糖的主要作用是 。
③培养液中物质的成分及含量的变化,说明细胞膜对物质的转运具有 的特性。
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科目:高中生物 来源:2016届山东省高三上学期第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列相关实验中,叙述正确的是
A.赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA,证明了DNA是主要的遗传物质
B.用含有充足有机物的完全培养基培养T2噬菌体
C.噬菌体侵染细菌实验中,同位素32P标记的一组中,上清液中放射性较强
D.艾弗里提取的DNA掺杂有非常少量的蛋白质,实验中没有完全排除蛋白质的作用
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科目:高中生物 来源:2016届山东省高三上学期第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是棉花的某部位细胞内物质的转化和转移路径图,其中I、Ⅱ表示场所,①~④表示生理过程,A~F表示物质。下列说法错误的是
A.此细胞可能为植物的根尖细胞
B.图中I、Ⅱ分别表示细胞质基质和线粒体
C.如用18O标记物质E,则物质C中不可能出现18O
D.若图中①③过程均产生1 mol物质C,则②过程消耗了2/3mol葡萄糖
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 11个 | B. | 22个 | C. | 55个 | D. | 88个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 灭菌是指杀灭环境中一切微生物的细胞、芽孢和孢子 | |
B. | 消毒和灭菌实质是相同的 | |
C. | 接种环用灼烧法灭菌 | |
D. | 高温消毒的原理是破坏了微生物细胞内的蛋白质和核酸 |
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科目:高中生物 来源:2016届山东省高三上学期第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示蔗糖酶催化蔗糖水解的模型,图4表示在最适温度下,蔗糖酶的催化速率与蔗糖溶液浓度的关系。下列相关叙述错误的是
A.图3模型能解释酶的专一性,其中a代表蔗糖酶
B.如果温度升高或降低5℃,f点都将下移
C.若将酶量增加一倍,g点保持不变
D.可用斐林试剂鉴定蔗糖酶是否完成对蔗糖的催化分解
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