分析 根据题意和图示分析可知:图甲表示反射弧的相关结构,其中a是感受器、b是传入神经、c表示突触、d是神经中枢、e表示传出神经、f表示效应器.乙图表示突触结构,其中①、②、③、④、⑤、⑥分别是突触小体、线粒体、突触小泡、突触间隙、突触前膜和突触后膜.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答 解:(1)根据①神经节存在于传入神经上,②c突触的结构,③脊髓灰质“窄入宽出”3条信息均可以可以判断出,a是感受器,f是效应器,效应器是由传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体组成.
(2)缩手反射是由3个神经元组成,膝跳反射由2个神经元组成,因此图甲对应的是缩手反射的反射弧,图乙中A结构名称为突触小体.
(3)突触小泡与⑤融合经胞吐或外排形式将神经递质释放到突触间隙,这种方式的意义是在突触间隙的组织液中扩散,从而有效实现兴奋的快速传递.
(4)Cl-内流抑制了兴奋的传递,因此突触后膜不能产生兴奋.
(5)因为神经递质只能由突触前膜⑤释放作用于突触后膜⑥,引起下一个神经元兴奋或抑制,因此刺激e点产生兴奋,b点检测不到兴奋.
故答案为:
(1)3 效应器 传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体
(2)缩手反射 突触小体
(3)胞吐 在突触间隙的组织液中扩散,从而有效实现兴奋的快速传递
(4)不能 Cl-内流抑制了兴奋的传递
(5)神经递质只能由突触前膜⑤释放作用于突触后膜⑥,引起下一个神经元的兴奋或抑制
点评 本题考查反射弧和突触结构以及神经兴奋传递的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若m为腺嘌呤,则b肯定为腺嘌呤核糖核苷酸 | |
B. | 在禽流感病毒、大肠杆菌体内b均为4种 | |
C. | 在帝企鹅的受精卵细胞中能找到5种不同的m | |
D. | 若m为胸腺嘧啶,则DNA中肯定不含b这种化合物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 患病男孩的父亲不一定是该致病基因的携带者 | |
B. | 若父亲携带致病基因,则再生一个患病男孩的概率为$\frac{1}{8}$ | |
C. | 该男孩的致病基因可能来自母亲 | |
D. | 再生一个正常儿子是携带者的可能性为$\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物大分子要通过载体蛋白的转运才能进入细胞 | |
B. | 生物膜的选择透过性与细胞膜上的蛋白质有关 | |
C. | 果脯在腌制中慢慢变甜,是细胞主动吸收糖分的结果 | |
D. | 被动运输都是顺浓度梯度进行的,不需要载体和能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质或氨基酸与双缩脲试剂作用后不需加热都能显现紫色 | |
B. | 组成细胞的元素和化合物在无机自然界中都能找到,没有一种为细胞所特有 | |
C. | 磷脂双分子层构成了细胞骨架 | |
D. | 蓝藻是能进行光合作用的自养生物,其细胞中含有藻蓝素和叶绿素 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016福建厦门第一中学高二下期中考试生物试卷 (解析版) 题型:选择题
下列叙述不正确的是
A.体外受精是指获能的精子和成熟的卵子在相应溶液中受精
B.早期胚胎培养与动物细胞培养的培养液通常都需加入血清
C.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织细胞的基因相同
D.植物组织培养的培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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