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下列有关传统果酒、果醋发酵和腐乳制作的比较正确的是(  )
A、果酒、腐乳发酵的主要微生物属于真核生物,果醋发酵菌种属于原核生物
B、果酒制成后只需将装置转移至温度较高的环境中即可制作果醋
C、果酒发酵在无氧环境下进行,果醋和腐乳发酵在有氧条件下进行
D、果酒、果醋和腐乳制作过程利用的都是微生物胞内酶
考点:酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋
专题:
分析:1、参与果酒制作的微生物是酵母菌,其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧条件下,反应式如下:C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量;             
(2)在无氧条件下,反应式如下:C6H12O6
2CO2+2C2H5OH+能量.
2、参与果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陈代谢类型是异养需氧型.果醋制作的原理:
当氧气、糖源都充足时,醋酸菌将葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
当缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸.
3、参与腐乳制作的微生物主要是毛霉,其新陈代谢类型是异养需氧型.
解答: 解:A、参与果酒制作的酵母菌和参与腐乳制作的毛霉都属于真核生物,而参与果醋制作的醋酸菌属于原核生物,A正确;
B、制作果酒时需要缺氧的环境,其适宜温度是18~25℃,而制作果醋时需要不断通入氧气,其适宜温度是30~35℃,因此果酒制成后只继续制作果醋时,除了需要将装置转移至温度较高的环境中,还需要通入氧气,B错误;
C、果酒发酵在无氧环境下进行,果醋和腐乳发酵在有氧条件下进行,C正确;
D、腐乳制作过程利用的是毛霉的胞外酶,D错误.
故选:AC.
点评:本题考查果酒和果醋的制作、腐乳的制作,要求考生识记参与果酒、果醋和腐乳制作的微生物及其代谢类型,掌握果酒、果醋和腐乳制作的原理,能结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

景天科植物A有一个很特殊的CO2同化方式:夜间气孔开放,吸收的CO2生成苹果酸储存在液泡中(如图一所示);白天气孔关闭,液泡中的苹果酸经脱羧作用释放CO2用于光合作用(如图二所示).十字花科植物B的CO2同化过程如图三所示,请回答下列问题:

(1)在叶绿体中,吸收光能的色素分布在
 
的薄膜上;可以用
 
提取叶绿体中的色素;研磨时,加入CaCO3的目的是
 
.加入SiO2的目的是
 

(2)植物A夜晚能吸收CO2,却不能合成三碳糖的原因是
 
;白天植物A进行光合作用所需的CO2的来源有
 

(3)在上午10:00点时,突然降低环境中CO2浓度后的一小段时间内,植物A和植物B细胞中三碳酸含量的变化分别是
 

(4)植物A气孔开闭的特点与其生活环境是相适应的,推测植物A生活环境最可能是
 

(5)将植物B放入密闭的玻璃罩内,置于室外进行培养,用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况,绘成如图的曲线.其中A~B段CO2相对含量升高是因为
 
,影响B~D段CO2相对含量下降的主要环境因素是
 
,在一天当中,植物B有机物积累量最多是在曲线的
 
点.

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科目:高中生物 来源: 题型:

光合作用与细胞呼吸是植物体的两个重要生理活动.绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有密切的联系,如图甲所示.图丙表示某绿色植物叶肉细胞中进行的两个相关的生理过程,其中a、b、c表示物质,甲和乙分别表示某种细胞器;请分析回答:

(1)甲图中X物质是
 
,Y物质是
 

(2)乙图所示植物浸泡在完全培养液中的细胞可以发生的生理过程是
 
(写标号).
(3)甲图中①过程是在
 
上进行的,发生的能量变化是
 

(4)甲图①~⑤过程中,能使ADP含量增多的过程是
 
(写标号).
(5)若将乙图装置中质量分数为1%的NaHCO3溶液(可为植物提供CO2)换成等量的质量分数为1%的NaOH溶液(可吸收钟罩内空气中的CO2),则在开始的短暂时间内,植物的叶绿体中C3与C5相对含量的变化情况是
 

(6)对丙图中甲结构色素进行提取时所用试剂是
 
,色素分离时,在层析液中溶解度最大的是
 

(7)物质c不进入乙,而继续在细胞质基质中进行反应,请写出总反应式:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是几个放射性同位素示踪实验,对其结果的叙述不正确的是(  )
A、利用15N标记某丙氨酸,附着在内质网上的核糖体将出现放射性,而游离的核糖体无放射性
B、给水稻提供14CO2,则14C的转移途径大致是:14CO214C3→(14CH2O)
C、给水稻提供14CO2,则其根细胞在缺氧状态有可能出现14C2H5OH
D、小白鼠吸入18O2,则在其尿液中可以检测到H218O

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物的光合作用受内、外多种因素的影响.如图是在一定的温度和CO2浓度条件下,测得A、B两种植物在不同光照条件下光合速率变化曲线.请据图回答问题:

(1)如图表明,
 
(填A或B)植物更适宜在弱光照条件下生长.
(2)A进行光合作用时,若突然停止CO2供应,短时间内叶绿体中C5和ATP含量的变化分别为
 
 
(填“升高”、“降低”或“不变”).
(3)大田种植大豆时,“正其行,通其风”的主要目的是通过
 
提高光合作用强度以增加产量.
(4)当光照强度为5千勒克斯时,A植物与B植物每小时光合作用所制造的有机物量的比值是
 
(请以具体数字的比值形式作答).

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家发现过度肥胖往往造成血液中葡萄糖浓度过高,胰岛素浓度也偏高.出现这种生理缺陷的原因,科学家有两种看法:一是组织细胞对胰岛素的剌激反应不敏感;二是胰岛细胞对血糖浓度变化反应不敏感;现以过度肥胖老鼠为实验对象,探究阿司匹林对矫正肥胖老鼠生理缺陷是否有作用,进行以下实验.
材料用具:过度肥胖老鼠若干、阿司匹林药剂、生理盐水、适宜浓度的胰岛素溶液和葡萄糖溶液、注射器等
实验一:探究阿司匹林能否矫正第一种原因引起的生理缺陷.
实验步骤:
(1)
 
,随机均等分为两组,编号A、B.给A组老鼠注射一定剂量的阿司匹林药剂作为实验组,B组老鼠
 
作为对照组,在相同且适宜条件下饲养3周.
(2)给A、B两组老鼠分别注射等量的适宜浓度的胰岛素溶液,在120分钟内测定老鼠血液中葡萄糖浓度,得到结果如图.

据图分析,阿司匹林
 

实验二:探究阿司匹林能否矫正第二种原因弓丨起的生理缺陷.
实验步骤:
(3)方法同实验一的步骤(1),编号C、D.
(4)C组为实验组,D组为对照组,方法同实验一的步骤(2).
(5)给C、D两组老鼠注射
 
,在120分钟内测定
 
预期实验结果=C组老鼠的胰岛素浓度始终低于D组老鼠.请在上面坐标中用曲线表示实验结果.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生态学问题的叙述错误的是(  )
A、大力植树造林、改善能源结构是缓解温室效应的重要途径之一
B、生物圈有多层次的自动调节能力,其基础是生物的多样性
C、一般来说恢复力稳定性低的生态系统,其营养结构往往比较简单
D、湿地的蓄洪防旱、调节气候等功能体现了生物多样性的间接价值

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物细胞光合作用与细胞呼吸之间有密切的联系.如图表示了两者之间的关系,请根据图示分析回答:

(1)表示光合作用光反应过程的是图①-⑤过程中的
 
过程.
(2)①过程发生的场所是
 

(3)有氧呼吸与无氧呼吸的共同途径是
 
(用图中数字表示),主要发生在
 

(4)在光照最强的夏季中午,由于
 
(用图中数字表示)部分受阻,会导致光合作用效率下降.
(5)对温室栽培植物而言,当阴雨连绵、光照不足时,为避免大量减产,应设法降低农作物的
 
(填生理过程)过程.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于隔离的叙述,正确的是(  )
A、阻止了种群间的基因交流
B、对所有的物种来说,地理隔离必然导致生殖隔离
C、地理隔离是新物种的必然经历
D、不同的物种之间必然存在着生殖隔离

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