A. | 生物体的性状完全由基因控制 | |
B. | 基因与性状之间是一一对应的关系 | |
C. | 基因可以通过控制酶的合成来控制生物体的性状 | |
D. | 人的白化症状说明基因可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状 |
分析 1、基因控制性状的方式:
(1)通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物的性状;例如:a.豌豆粒型:豌豆淀粉分支酶基因异常(插入外来DNA序列)→不能正常合成淀粉分支酶→淀粉少→皱粒.b.白化病:酪氨酸酶基因异常→缺少酪氨酸酶→制约酪氨酸转化为黑色素→白化病.
(2)通过控制蛋白质结构直接控制生物的性状.例如:a.镰刀型细胞贫血症:血红蛋白基因突变→血红蛋白结构异常→红细胞呈镰刀状.b.囊性纤维病:CFTR基因缺失3个碱基→CFTR蛋白结构异常→功能异常.
2、一般一对基因控制一对相对性状,也有可能是多对基因控制一对相对性状,也可能一对基因控制多对性状.
解答 解:A、生物体的性状是由基因控制,同时也受环境的影响,A错误;
B、基因与性状之间不一定是一一对应的关系,B错误;
C、基因可以通过控制酶的合成来控制生物体的部分性状,C正确;
D、人的白化症状说明基因可以通过控制酶的合成来控制生物体的性状,D错误.
故选:C.
点评 本题考查基因、蛋白质与性状的关系,要求考生识记基因的概念,识记基因对性状的控制方式,掌握基因、蛋白质和性状之间的关系,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞吸收物质X需要载体蛋白协助,不消耗能量 | |
B. | b~d都是单层膜结构,都参与激素蛋白加工 | |
C. | 用健那绿对e染色时,需要先用HCl处理细胞 | |
D. | 物质X在a上发生化学反应时会生成自由水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
类别 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
母亲 | - | - | + | - |
父亲 | + | + | - | - |
女儿 | + | - | + | - |
儿子 | + | + | - | + |
注:表中“+”为患者,“-”为正常表现者 |
A. | 伴X染色体显性遗传病 | B. | 伴X染色体隐性遗传病 | ||
C. | 常染色体显性遗传病 | D. | 常染色体隐性遗传病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a过程中染色体结构出现动态变化 | |
B. | b过程中遗传物质种类出现稳定性差异 | |
C. | c过程中细胞核会变大 | |
D. | d过程包含细胞被病毒侵染后的清除 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在人体内甲图中的A增加会导致组织水肿 | |
B. | 乙图中碳元素在ABC之间以CO2的形式传递 | |
C. | 人体内氧气浓度最低的是甲图中的D | |
D. | 乙图中的A是生态系统中的生产者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图Ⅰ中,A液与B液中的各种成分含量基本相同 | |
B. | 图Ⅰ中B液渗透压的大小主要与无机盐、血糖的含量有关 | |
C. | 图Ⅱ中甲所代表的结构名称是下丘脑,激素Y的名称是促甲状腺激素 | |
D. | 图Ⅱ中①②③④四个过程,具有抑制作用的是②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA分子数目的加倍发生在乙→甲过程中 | |
B. | 染色体数目的加倍发生在甲→乙过程 | |
C. | 该细胞周期的起、止点均为甲 | |
D. | 甲→乙的过程表示分裂期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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