A. | 图中甲是下丘脑 | |
B. | 图中B是促甲状腺激素,通过体液运输作用于丙 | |
C. | 图中①②③④处箭头均表示促进作用 | |
D. | 对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病 |
分析 分析图解:由图可知,甲状腺能够分泌甲状腺激素,则丙为甲状腺;垂体分泌的激素B作用于甲状腺,则B为促甲状腺激素;下丘脑分泌的激素A作用于垂体,使垂体分泌促甲状腺激素,则A为促甲状腺激素释放激素.
解答 解:A、根据甲状腺激素的分级调节可知,甲是下丘脑,乙是垂体,丙是甲状腺,A正确;
B、垂体能够分泌促甲状腺激素,该激素通过体液运输作用于甲状腺,B正确;
C、在四个过程中①②是促进,③④是抑制,C错误;
D、由于甲状腺直接的或间接的收下丘脑和垂体的调节,因此可以通过检测血液中甲状腺激素、促甲状腺激素、以及促甲状腺激素释放激素等的含量来帮助诊断甲状腺疾病,D正确.
故选:C.
点评 本题考查了人体甲状腺激素分泌的分级调节的相关知识,考生要能够根据调节过程判断图中甲乙丙及字母表示的箱体和激素名称;识记甲状腺激素过多会进行负反馈调节;难度不大,属于考纲中识记、理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西临汾第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关微生物培养的说法正确的是( )
A.培养霉菌时需将培养基的pH调至酸性
B.乳酸菌与硝化细菌所利用的氮源相同
C.分离尿素分解菌的培养基中pH逐渐变小
D.向液体培养基中通入氧气能促进破伤风杆菌生长
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经元静息时,细胞膜对Na+的通透性增加以维持电位差 | |
B. | 从a处切断神经纤维,刺激b处,效应器能产生反应 | |
C. | 刺激细胞E,电流计指针将发生两次方向相反的偏转 | |
D. | 图中所示只有两个神经元 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 活细胞中ATP与ADP之间的转化时刻发生 | |
B. | ATP与ADP的相互转化是一个可逆反应 | |
C. | 生物体内ATP的含量很多,保证生命活动能量的持续供应 | |
D. | ATP是三磷酸腺苷的简称,结构简式为A~P-P~P |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物多样性的保护就是建立自然保护区 | |
B. | 迁地保护是保护大熊猫等珍稀物种的最有效的措施 | |
C. | 增加该生态系统内各营养级生物的种类能提高生态系统的抵抗力稳定性 | |
D. | 生物多样性包括基因多样性、种群多样性、生态系统多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大脑皮层的语言中枢V区受到损伤,则不能听懂话 | |
B. | 学习和记忆是人脑的高级功能,两者相互联系,不可分割 | |
C. | 短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关 | |
D. | 短期记忆通过重复多次,才有可能转化为长期记忆 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙、丙三个种群的数量增长方式均为“S”型增长 | |
B. | 若某条件引起种群乙变为曲线丙所示情况,则导致这一变化的 原因最可能的是该种群迁入了大量同种个体 | |
C. | 一般情况,气候是影响曲线中ab段波动的最强烈的外源性因素 | |
D. | 曲线甲可用于表示封闭环境中酵母菌种群数量的动态变化规律 |
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