精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
14.如图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图,甲、乙、丙分别代表腺体名称,A、B代表激素名称.下列叙述错误的是(  )
A.图中甲是下丘脑
B.图中B是促甲状腺激素,通过体液运输作用于丙
C.图中①②③④处箭头均表示促进作用
D.对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病

分析 分析图解:由图可知,甲状腺能够分泌甲状腺激素,则丙为甲状腺;垂体分泌的激素B作用于甲状腺,则B为促甲状腺激素;下丘脑分泌的激素A作用于垂体,使垂体分泌促甲状腺激素,则A为促甲状腺激素释放激素.

解答 解:A、根据甲状腺激素的分级调节可知,甲是下丘脑,乙是垂体,丙是甲状腺,A正确;
B、垂体能够分泌促甲状腺激素,该激素通过体液运输作用于甲状腺,B正确;
C、在四个过程中①②是促进,③④是抑制,C错误;
D、由于甲状腺直接的或间接的收下丘脑和垂体的调节,因此可以通过检测血液中甲状腺激素、促甲状腺激素、以及促甲状腺激素释放激素等的含量来帮助诊断甲状腺疾病,D正确.
故选:C.

点评 本题考查了人体甲状腺激素分泌的分级调节的相关知识,考生要能够根据调节过程判断图中甲乙丙及字母表示的箱体和激素名称;识记甲状腺激素过多会进行负反馈调节;难度不大,属于考纲中识记、理解层次的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西临汾第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关微生物培养的说法正确的是( )

A.培养霉菌时需将培养基的pH调至酸性

B.乳酸菌与硝化细菌所利用的氮源相同

C.分离尿素分解菌的培养基中pH逐渐变小

D.向液体培养基中通入氧气能促进破伤风杆菌生长

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.如图为人体某一反射弧的示意图,a、b为微型电流计F的两极,下列叙述正确的是(  )
A.神经元静息时,细胞膜对Na+的通透性增加以维持电位差
B.从a处切断神经纤维,刺激b处,效应器能产生反应
C.刺激细胞E,电流计指针将发生两次方向相反的偏转
D.图中所示只有两个神经元

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.近年来研究发现,H5亚型禽流感能突破种间屏障感染人类.因此,在流感疫苗开发中考虑对人流感和禽流感主要亚型进行共预防具有重要意义.科研人员针对人流感病毒H3以及禽流感病毒H5进行了相关研究.
(1)H蛋白是构成流感病毒的主要成分,可以作为抗原制成疫苗,接种到小鼠体内,使小鼠产生特异性免疫.
(2)研究人员利用p质粒构建p-H5/H3共表达的重组质粒(如下图).设计思路是:获得H5基因和H3基因,先将H5基因整合到p质粒(仅含有NheⅠ和XhoⅠ酶切位点)上,再将H3基因插入,获得重组质粒.为达到实验目的,需要在目的基因两端引入酶切位点,在H5基因两端需要引入NheⅠ、ClaⅠ、XhoⅠ酶切位点.

(3)为研究共表达重组质粒的免疫效果,研究人员在第0、21和35天给实验组小鼠注射一定浓度的重组质粒p-H5/H3,对小鼠进行免疫;对照组处理是将小鼠分三组,在第0、21和35天分别改为注射等量相同浓度的p质粒、p-H5、p-H3进行免疫.分别测定实验组和对照组的抗体含量.随着免疫次数的增加,实验组小鼠体内针对H5和H3的抗体浓度迅速增加,说明p-H5/H3免疫后诱导小鼠产生了针对H5和H3的体液免疫.
(4)研究人员分离了实验组小鼠的脾脏淋巴细胞,分别加入H5流感病毒或H3流感病毒进行特异性刺激,发现p-H5/H3免疫后T淋巴细胞增殖明显,且产生了大量的干扰素,说明免疫后诱导小鼠产生了细胞免疫.
(5)科研人员研制的p-H5/H3DNA疫苗与传统疫苗相比具有的优点是能实现两种病毒共预防;不具有“病毒”疫苗的危险性;生成成本低;稳定性好、便于保存(至少写出两点).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列关于细胞中ATP的叙述中,正确的是(  )
A.活细胞中ATP与ADP之间的转化时刻发生
B.ATP与ADP的相互转化是一个可逆反应
C.生物体内ATP的含量很多,保证生命活动能量的持续供应
D.ATP是三磷酸腺苷的简称,结构简式为A~P-P~P

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列关于生物多样性及保护的相关叙述,正确的是(  )
A.生物多样性的保护就是建立自然保护区
B.迁地保护是保护大熊猫等珍稀物种的最有效的措施
C.增加该生态系统内各营养级生物的种类能提高生态系统的抵抗力稳定性
D.生物多样性包括基因多样性、种群多样性、生态系统多样性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.关于人脑的高级功能的说法不正确的是(  )
A.大脑皮层的语言中枢V区受到损伤,则不能听懂话
B.学习和记忆是人脑的高级功能,两者相互联系,不可分割
C.短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关
D.短期记忆通过重复多次,才有可能转化为长期记忆

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.如图表示甲、乙、丙三个种群的数量变化曲线.下列叙述错误的是(  )
A.甲、乙、丙三个种群的数量增长方式均为“S”型增长
B.若某条件引起种群乙变为曲线丙所示情况,则导致这一变化的 原因最可能的是该种群迁入了大量同种个体
C.一般情况,气候是影响曲线中ab段波动的最强烈的外源性因素
D.曲线甲可用于表示封闭环境中酵母菌种群数量的动态变化规律

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.和自身的无氧呼吸相比,酵母菌有氧呼吸的特点是(  )
A.彻底分解有机物B.生成丙酮酸C.释放二氧化碳D.需要酶的参与

查看答案和解析>>

同步练习册答案