A. | 只分裂形成一种卵细胞 | B. | 含有3对同源染色体 | ||
C. | 含有3个染色体组 | D. | 一定发生过基因突变 |
分析 根据题意和图示分析可知:图中细胞着丝点分裂,移向细胞两极的染色体中没有同源染色体,所以细胞处于减数第二次分裂后期.
解答 解:A、由于细胞质不均等分裂,且着丝点已分裂,所以细胞为次级卵母细胞,因此分裂后只能形成一种卵细胞,A正确;
B、着丝点分裂后形成的染色体相同,属于复制关系,不含同源染色体,B错误;
C、由于图示细胞中着丝点分裂,细胞处于减数第二次分裂后期,移向细胞两极的染色体共有2个染色体组,C错误;
D、由姐妹染色单体分裂形成的染色体上的基因在正常情况下应该完全相同,而图示细胞出现了等位基因G和g,原因可能是发生了基因突变,也可能是减数第一次分裂前期同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换形成的,D错误.
故选:A.
点评 本题考查减数分裂的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 维持稳态的“神经---体液---免疫”调节机制由美国生理学家坎农提出 | |
B. | 只要内环境保持稳定,就不可能患病 | |
C. | 进食后或饥饿时,胰岛素和胰高血糖素含量发生变化,说明内环境处于不稳定状态 | |
D. | 维持细胞外液渗透压稳定的无机盐主要是Na+和Cl- |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同源染色体上的非等位基因 | B. | 同源染色体上的等位基因 | ||
C. | 性染色体上的等位基因 | D. | 非同源染色体上的非等位基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
第1组 | 第2组 | 第3组 | 第4组 | 第5组 |
不加任何药物 | 10-10mol/mLNPY | 10-9mol/mLNPY | 10-8mol/mLNPY | 1μg/mL胰岛素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
季节 | 品种 | 14C光合产物输出率(%) | 14C光合产物在植株各部分的分配 | ||
瓜(%) | 茎(%) | 根(%) | |||
冬季 | 长春密刺 | 22.27 | 2.34 | 10.66 | 2.53 |
农大14号 | 35.27 | 3.98 | 19.80 | 5.11 | |
春季 | 长春密刺 | 51.99 | 36.95 | 8.78 | 2.08 |
农大1号 | 47.17 | 23.03 | 13.68 | 3.71 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
杂交组合(亲本) | F1表现型及比例 | F2表现型及比例 |
麻面A×麻面B | 全部麻面A | 麻面A:麻面B=3:1 |
麻面B×斑点A(或B) | 全部麻面B | 麻面B:斑点A(或B)=3:1 |
斑点A×斑点B | 斑点A、B混合 | 斑点A:斑点A、B混合:斑点B=1:2:1 |
斑点A(或B)×光面 | 全部斑点A(或B) | 斑点A(或B):光面=3:1 |
A. | 一株扁豆的外皮性状由多对等位基因控制 | |
B. | 光面扁豆自交后代不会出现性状分离 | |
C. | 亲本麻面A和斑点B杂交后代全为麻面A | |
D. | 控制斑点A和B的基因是共显性关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 延长光照时间,提高家禽产蛋量 | |
B. | 利用生长素类似物促进扦插枝条生根 | |
C. | 控制日照时间长短从而控制植物的开花时间 | |
D. | 利用人工合成的化学信息素吸引昆虫前来,提高传粉率和结实率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔发现遗传因子并证实了遗传因子传递规律和化学本质 | |
B. | 噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力 | |
C. | 沃森和克里克在探究DNA结构时利用了物理模型构建的方法 | |
D. | 烟草花叶病毒感染烟草实验说明该病毒的遗传物质是RNA |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省佛山市高二上期中理科生物试卷(解析版) 题型:综合题
(12分)下图为某同学绘制的DNA片段示意图,请结合DNA分子结构特点,请回答:
(1)请指出该图中一处明显的错误: 。
(2)DNA是由许多[ ](填标号) 聚合而成的生物大分子。
(3)如果将细胞培养在含15N的同位素培养液中,此图中所示的 (填标号)处可以测到15N;如果将细胞培养在含32P的同位素培养液中,此图中所示的 (填标号)处可以测到32P。
(4)若该DNA中A/G=0.4,则C/T=____________。
(5)基因是指______________,其 ___ 代表了遗传信息。
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