饲养方式 | 植丛中的动物 | 底栖动物 | 浮游动物 | 其 他 | |
鱼种1 | 单养 | 0.42 | 0.12 | 0.01 | 0.45 |
混养 | 0.05 | 0.35 | 0.05 | 0.55 | |
鱼种2 | 单养 | 0.43 | 0.23 | 0.01 | 0.33 |
混养 | 0.40 | 0.12 | 0.04 | 0.44 |
A. | ①④⑤ | B. | ①③⑤ | C. | ②④⑤ | D. | ①③⑤ |
分析 根据表格信息分析,单养鱼时鱼种1胃中的食物主要是植丛中动物,表明鱼种1单养时多出没在植丛中,混养时鱼种1胃中的食物主要是低栖动物,表明混养时鱼种1出没在池底;单养鱼时鱼种2胃中的食物与混养时相差不大,说明无论单养混养鱼种2都多出没在植丛中.
解答 解:①从表中的数据可以看出,单养时两种鱼胃内植丛中动物比例高,说明单养时两种鱼多出没在植丛中,①正确;
②单养时鱼种2植丛中动物比例较高,说明多出没在植丛中,②错误;
③混养时,鱼种1底栖动物比例较高,鱼种2植丛中动物比例较高,因此说明混养时鱼种1多出没在池底,鱼种2多出没在植丛中,③错误;
④混养时,鱼种1底栖动物比例较高,鱼种2植丛中动物比例较高,因此说明混养时鱼种1多出没在池底,鱼种2多出没在植丛中,④正确;
⑤混养时,两种鱼栖息区域、食性有差异,有利于对资源和空间的利用,⑤正确.
故选:A.
点评 本题考查种间关系的相关知识,意在考查学生的图表分析能力和判断能力数据,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | x-y | B. | y-x | C. | x-y+1 | D. | y-x+1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
光照强度(klx) | 2.0 | 4.0 | 6.0 | 8.0 | 9.0 | 10.0 |
CO2(mg/100cm2•h) | -2.0 | 2.0 | 6.0 | 10.0 | 12.0 | 12.0 |
A. | 光照强度在2.0klx时,细胞不进行光合作用 | |
B. | 光照强度在8.0~9.0klx时,细胞呼吸速率不变 | |
C. | 光照强度在6.0klx时,细胞呼吸速率小于光合作用速率 | |
D. | 光照强度在10.0klx时,限制光合作用速率的主要因素是CO2浓度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因重组引起性状分离 | B. | 环境引起性状变异 | ||
C. | 隐性基因突变成为显性基因 | D. | 染色体结构和数目发生了变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将野驴的体细胞取出,利用组织培养技术,经脱分化、再分化,培育成新个体 | |
B. | 取出野驴的体细胞两两融合,再经组织培养培育成新个体 | |
C. | 取出野驴的体细胞核移植到家驴的去核卵母细胞中,经孕育培养成新个体 | |
D. | 将野驴的基因导入家驴的受精卵中,培育成新个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素和乙烯对果实的发育和成熟均有促进作用 | |
B. | 光照、温度等环境因素的变化,可影响植物体内基因组的表达 | |
C. | 单侧光照射后,胚芽鞘向光一侧的生长素含量多于背光一侧,从而造成向光弯曲 | |
D. | 植物激素可以通过直接参与细胞代谢进行植物生命活动的凋节 |
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