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下列有关基因和染色体的叙述,不支持“基因在染色体上”这一结论的是(  )
A、在向后代传递过程中,都保持完整性和独立性
B、在体细胞中一般成对存在,分别来自父母双方
C、减数第一次分裂过程中,基因和染色体行为完全一致
D、果蝇的白眼基因是具有遗传效应的DNA片段
考点:基因与DNA的关系
专题:
分析:基因和染色体的行为存在明显的平行关系:在杂交过程中,基因和染色体都保持完整性和独立性;基因和染色体在体细胞中都成对存在,在配子中都成单存在;体细胞中成对的基因和染色体都是一个来自父方,一个来自母方;非等位在形成配子时自由组合,非同源染色体在减数第一次分裂后期也自由组合.
解答: 解:A、在向后代传递过程中,基因和染色体都保持完整性和独立性,这说明“基因在染色体上”,A正确;
B、基因和同源染色体在体细胞中一般成对存在,分别来自父母双方,这说明“基因在染色体上”,B正确;
C、减数第一次分裂过程中,等位基因随着同源染色体的分离而分离,非等位基因随着非同源染色体的自由组合而组合,这说明“基因在染色体上”,C正确;
D、果蝇的白眼基因是具有遗传效应的DNA片段,这不能说明基因与染色体的关系,D错误.
故选:D.
点评:本题知识点简单,考查基因在染色体上,只要考生识记萨顿的类比推理的内容即可正确答题,属于考纲识记层次的考查,需要注意的是类比推理得到的结论不一定正确,还需实验验证.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇细胞分裂如图所示:
(1)图Ⅱ的细胞叫
 
,每个细胞有
 
对同源染色体,
 
个染色单体.
(2)已知果蝇的红眼(W)对白眼(w)显性,这对基因位于X染色体上.若上图中的a与一只红眼雌果蝇产生的卵细胞结合发育成一只白眼雄果蝇,则b与该红眼雌果蝇产生的卵细胞结合发育成的果蝇表现型为
 

(3)若已知果蝇的直毛和非直毛是由位于X染色体上的一对等位基因控制.但实验室只有从自然界捕获的、有繁殖能力的直毛雌、雄果蝇各一只和非直毛雌、雄果蝇各一只,你能否通过一次杂交试验确定这对相对性状中的显性性状?如果能,请写出杂交组合的亲本表现型,并预测子代可能出现的性状,作出相应的结论.(4分)
杂交组合的亲本类型:
 

预测各种可能结果,作出结论:
 

 

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物学实验的叙述正确的是(  )
A、健那绿染液能固定细胞,增大生物膜通透性,进入线粒体呈现蓝绿色
B、用甲基绿、吡罗红依次给细胞DNA、RNA染色,分别呈现绿色、红色
C、观察植物细胞有丝分裂实验中,盐酸使蛋白质和DNA分离,利于龙胆紫染色
D、用取样器取样法调查小动物丰富度时,可以用目测估计法进行统计

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列不属于生态系统功能的是(  )
A、物质循环B、能量流动
C、食物链D、信息传递

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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔探索遗传规律时,运用了“假说-演绎”法,该方法的基本内容是:在观察与分析的基础上提出问题,通过推理和想象提出解决问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验证明假说.下列相关叙述中正确的是(  )
A、“F2出现3:1的性状分离比不是偶然的”属于孟德尔假说的内容
B、“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容
C、“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验
D、“体细胞中遗传因子成对存在,并且位于同源染色体上”属于孟德尔的假说内容

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科目:高中生物 来源: 题型:

小麦植株最上面的一片叶为旗叶,它对小麦仔粒的产量有决定性的作用,与这种功能关系最密切的结构特点是(  )
A、细胞排列紧密
B、细胞中叶绿体数目较多
C、细胞中线粒体较少
D、细胞中具有中心粒

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科目:高中生物 来源: 题型:

用显微镜观察植物细胞时,在低倍镜下找到细胞后,换成高倍物镜观察,视野会变暗,为便于观察,此时应(  )
A、改用凹面反光镜,放大光圈
B、改用凹面反光镜,缩小光圈
C、改用平面反光镜,放大光圈
D、改用平面反光镜,缩小光圈

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某基因型为AaBb的二倍体生物某器官细胞核中DNA含量的变化曲线,下列有关叙述正确的是(  )
A、染色体数目的加倍发生在A时期和F时期
B、L时期细胞中的基因组成可能为AABB、AAbb、aaBB、aabb
C、D时期细胞中有四个染色体组
D、在F时期细胞核中发生了DNA的复制、DNA的转录和翻译等过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞的叙述,正确的是(  )
A、在精子与卵细胞的结合过程中细胞膜外面的糖蛋白具有很重要的作用
B、能发生碱基互补配对行为的细胞结构有细胞核、核糖体和高尔基体
C、原核生物的细胞结构中没有线粒体,因此只能通过无氧呼吸获取能量
D、基因突变、染色体变异和基因重组主要发生在细胞有丝分裂的间期

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