分析 本题是对基因的翻译过程和场所、细胞有丝分裂过程中不同时期的特点、癌细胞的特点和癌症防治的机理的综合性考查,梳理翻译过程、细胞有丝分裂不同时期的特点、癌细胞的特征,并结合题图3,完成(1)、(2);分析题干,明确实验目的,结合题图1分析出实验的自变量、因变量按照实验设计的单一变量原则和对照原则完成(3)①;分析图1、图2曲线的实验结果获取结论解答(3)②.
解答 解:(1)翻译的场所是核糖体,翻译过程的模板是mRNA.
(2)癌细胞的特点之一是能无限增殖.
(3)①该实验的目的是研究蜂毒素对人胃癌细胞的影响及作用机制,分析图1可知,实验的自变量是不同浓度的蜂毒素溶液,因变量是胃癌细胞的凋亡率,按照实验设计的对照原则和单一变量原则,实验步骤如下:
a.取4只相同的培养瓶,编号,分别加入等量的完全培养液并接种等量离体胃癌细胞.
b.I号培养瓶为空白对照,向2~4号培养瓶中分别加入等量的2、4、8μg/mL蜂毒素溶液.
c.培养48小时后,检测并统计胃癌细胞的凋亡率.
d.重复a、b步骤,检测凋亡基因(Bax、Bel-2)的表达情况.
②分析讨论
a、由图1可知,蜂毒素能诱导胃癌细胞凋亡,并随浓度的增大,胃癌细胞的凋亡率升高.
b、分析图2可知,在一定的范围内,蜂毒素能促进Bax基因表达、抑制BeI-2基因表达,且随蛇毒素浓度增加Bax基因表达率升高、BeI-2基因表达率降低,由此可以看出从基因水平上看,蜂毒素诱导胃癌细胞凋亡与Bax基因表达增强和BeI-2基因表达减弱(Bax基因和BeI-2基因表达)有关;由图1和图2曲线可知,Bel-2蛋白/Bax蛋白的比值降低会诱导癌细胞胃癌细胞凋亡.
故答案为:
(1)mRNA
(2)无限增殖
(3)a、等量的细胞培养液 等量离体胃癌细胞
c、胃癌细胞的凋亡率
a、增加
b、Bax基因表达增强和BeI-2基因表达减弱(Bax基因和BeI-2基因表达) 降低
点评 本题的知识点是翻译过程,癌细胞的特征细胞有丝分裂过程不同时期的特点,探究蛇毒治疗癌症的机理,分析题干和题图信息,明确实验目的、自变量、因变量是解题的突破口,对于实验设计的对照原则和对照原则的理解应用以及分析处理实验结果获取结论是本题考查的重点.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省定州市高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
现有一个非常庞大的某昆虫种群,个体间随机交配,没有迁入和迁出,无突变,自然选择对A和a基因控制的性状没有作用。从该种群中随机抽取若干个体,测得基因型为aa的个体所占比例为16%,若将该种群中aa的个体全部淘汰,剩余的个体随机交配,则下一代中aa个体所占的比例为
A. B. C. D.
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④⑤ | B. | ①②③④⑤⑥ | C. | ②③④⑤⑥⑦ | D. | ①③⑤⑦ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 控制RNA合成 | |
B. | 与特定蛋白质结合成转录场所 | |
C. | 催化单个的核糖核苷酸聚合形成RNA | |
D. | 催化形成DNA单链 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 载体蛋白的形状改变 | |
B. | 线粒体内膜中特殊的分子所携带的氢和电子传递给氧,生成水 | |
C. | 细胞分裂时纺锤丝的收缩 | |
D. | 叶绿体基质中CO2固定形成三碳分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA的复制和转录都是以核糖核苷酸为基本原料 | |
B. | 一种tRNA可以携带几种结构相似的氨基酸 | |
C. | 所有的生物都可独立进行转录和逆转录的过程 | |
D. | 一种氨基酸可由一种或几种tRNA来将它携带到核糖体上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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