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    下列物质不属于过敏原的是（　　）
    A、牛奶B、结核杆菌
    C、花粉D、海鲜
    考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：1、过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应．能引起过敏反应的物质称为过敏原．
    2、抗原是指能够刺激机体产生（特异性）免疫应答，并能与免疫应答产物抗体和致敏淋巴细胞在体内外结合，发生免疫效应（特异性反应）的物质．
    3、过敏原与抗原的区别：抗原针对所有人，过敏原只针对部分人．
    解答： 解：B、根据分析结核杆菌对所有人都起到免疫作用，属于抗原，不属于过敏原，B正确；
    ACD、牛奶、花粉、海鲜只是对部分人起到免疫作用，属于过敏原，ACD错误．
    故选：B．
    点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记过敏反应的概念及机理，能对抗原和过敏原进行比较，知道过敏原和抗原的区别，过敏原与抗原的区别：抗原针对所有人，过敏原只针对部分人，以及过敏原第二次进入机体才会引起过敏反应，而抗原第一次进入机体就能引起免疫反应．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    下列能使ADP含量增加的是（　　）
    A、萎蔫的菜叶放在清水中
    B、脱水缩合
    C、水分从叶片气孔中散失
    D、甘油被吸收进入小肠绒毛内毛细淋巴管中

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    花生种子的子叶肥厚，含有丰富的营养物质．某实验小组利用花生种子进行以下实验，请补充完善，并分析回答相关问题．
    （1）将花生子叶切片，选用苏丹Ⅳ进行染色，在滴加清水盖上玻片前用
     
    洗去浮色．在显微镜下观察脂肪滴呈现出
     
    色．
    （2）在花生种子萌发后，进行探究实验．

    ①本实验的自变量是
     
    ，对照组是
     
    ．
    ②实验步骤中的每组处理和对照均要设置
     
    实验，目的是
     
    ．
    ③实验中应该控制的无关变量有
     
    ．
    ④实验结果表明
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲的A、B、C表示人体细胞间信息传递过程；图乙表示信号分子对靶细胞作用的方式．下列表述正确的是（　　）
    A、图甲中可代表人体细胞间信息传递的全部方式
    B、图甲的三个过程中，信号分子都通过胞吐出相应的细胞
    C、图乙中，若2为胰高血糖素，则靶细胞可以是肝细胞或肌细胞
    D、图乙中，若2为淋巴因子，则靶细胞可以是B淋巴细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于胚胎工程的叙述正确的是（　　）
    A、胚胎分割时可用切割针取样滋养层细胞鉴定性别
    B、由于技术问题，受精和胚胎早期培养都需要在体外进行
    C、胚胎干细胞的培养中，加入的胚胎成纤维细胞能够促进干细胞的分化
    D、可以从供体母畜生殖器官获取胚胎，移植到同期发情、已配种的受体的相应部位

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息的传递方向．下列叙述中，错误的是（　　）
    A、如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则e过程发生在核糖体上
    B、如果a表示抗原，b表示吞噬细胞和T细胞，c为B细胞，则该过程属于体液过程
    C、如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流的形式传导的
    D、如果图中a为下丘脑，b为垂体，c为肾小管和集合管，则d和e为同一种物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于组成细胞的化合物的叙述中，错误的是（　　）
    A、固醇类物质中有的是构成细胞膜的重要成分，有的可以调节生命活动
    B、某些核酸在生命活动中可以起到催化作用
    C、某些蛋白质在生命活动中能够传递信息
    D、细胞中糖类的作用都是为细胞提供能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    观察如图的模式图，相关说法不正确的是（　　）
    A、图中3为核仁，代谢旺盛的细胞核仁较大
    B、图中2为核孔，通过该结构不仅可实现核质之间的物质交换，还可实现信息交流
    C、图中4为核膜，它是一种双层生物膜，可将核内物质与细胞质分开
    D、图中1为染色质，该结构与原核细胞中拟核的化学本质相同，均为DNA分子

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    蚕豆体细胞有12条染色体，则有丝分裂后期细胞中的染色体数目是（　　）
    A、6条B、12条
    C、24条D、36条

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