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    如图表示动物、植物细胞二合一显微结构模式图．

    （1）将A细胞与B细胞放在清水中，A细胞将会发生
     
    现象而死亡，B细胞不会出现该现象，其原因是B细胞具有[
     
    ]
     
    ．
    （2）如果B图为洋葱鳞片叶表皮细胞，则一定没有的细胞器是[
     
    ]
     
    ，使洋葱呈现紫色的色素存在于细胞的[
     
    ]
     
    ．
    （3）如果图A是能分泌抗体的细胞，则抗体的合成需先后经过哪些结构
     
    （此空填图中标号），此过程还需要[
     
    ]
     
    提供能量．
    （4）蓝藻和细菌也同样具有的细胞器是[
     
    ]
     
    ．
    （5）与核糖体形成有关的结构是[
     
    ]
     
    ．
    （6）若某细胞同时有A、B图中各种细胞器，则为
     
    细胞．
    考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
    专题：
    分析：根据题意和图示分析可知：图示为高等动、植物细胞亚显微结构图，其中结构1为细胞膜、结构2为液泡、结构3为细胞质基质、结构4为叶绿体、结构5为高尔基体、结构6为核仁、结构7为染色质、结构8为内质网、结构9为线粒体、结构10为核孔、结构11为核糖体、结构13为中心体、结构14为核膜．
    解答： 解：（1）将A细胞与B细胞放在清水中，A细胞将会发生吸水胀破现象而死亡，B细胞不会出现该现象，其原因是B细胞具有[12]细胞壁．
    （2）如果B图为洋葱鳞片叶表皮细胞，则一定没有的细胞器是[4]叶绿体，使洋葱呈现紫色的色素存在于细胞的[2]液泡．
    （3）如果图A是能分泌抗体的细胞，则抗体的合成需先后经过哪些结构 11核糖体→8内质网初步加工→5高尔基体分裂包装-→1细胞膜分泌出去，此过程还需要[9]线粒体提供能量．
    （4）蓝藻和细菌也同样具有的细胞器是[11]核糖体．
    （5）与核糖体形成有关的结构是[6]核仁．
    （6）若某细胞同时有A、B图中各种细胞器，则为低等植物细胞．
    故答案为：
    （1）吸水胀破  12细胞壁 
    （2）4 叶绿体  2 液泡 
    （3）11→8→5-→1    9线粒体
    （4）11 核糖体    
    （5）6 核仁  
    （7）低等植物
    点评：本题结合动植物细胞结构示意图，考查细胞结构和功能，要求考生识记细胞中各种结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；识记细胞中各种细胞器的结构、分布及功能，能结合所学的知识答题．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列具有双层膜的细胞结构是（　　）
    A、中心体、高尔基体、细胞核
    B、叶绿体、线粒体、细胞核
    C、线粒体、核糖体、液泡
    D、线粒体、溶酶体、高尔基体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1横坐标A、B、C、D表示某雌性动物在有性生殖过程中不同时期的细胞，图中的a表示细胞数，b、c、d表示三种结构或物质在不同时期的相对数量变化．

    （1）据图判断，b、c、d分别指什么结构或物质的数量变化：b
     
    ，c
     
    ，d
     
    ．
    （2）A可能表示的细胞是
     
    ，C→D表示的过程是
     
    分裂．
    （3）B→C表示的过程中，染色体的主要行为变化是
     
    、
     
    ．
    （4）请用同样的图示在图2中将有丝分裂后期中的b、c、d四种结构或物质的相对数量表示出来．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    模型建构是以研究模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法，是以简化和直观的形式来显示复杂事物或过程的手段．下面为“建立血糖调节模型”的准备和活动步骤等，请分析回答以下有关问题：
    （1）材料准备：用12张黄色的正面写有“每1L血液中的0.1g葡萄糖”、反面写有“糖原”的卡片作为“糖卡”，用2张红色的上面写有“胰岛素”的卡片作为“胰岛素卡”，用2张绿色的上面写有“胰高血糖素”的卡片作为“胰高血糖素卡”．
    （2）活动准备：
    ①分组：每3人一组，甲保管12张“糖卡”；乙保管“胰岛素卡”和“胰高血糖素卡”；丙负责翻转“糖卡”（ 正面朝上，代表葡萄糖，反面朝上，代表糖原，图1）．
    ②准备：甲先将保管的12张“糖卡”取10张正面朝上放在桌子上，代表人体正常血糖水平．
    （3）活动步骤：
    ①模拟吃饭后的反应
    A．甲将余下的2张“糖卡”放到桌子上，代表食物中的糖类被消化吸收后血糖浓度升高了；此时人体血糖浓度为
     
    ．
    B．乙出示1张“胰岛素卡”，代表血糖浓度升高后胰岛素分泌增多；
    C．丙将12张“糖卡”中某2张翻转成正面朝下并拿走，代表
     
    ．
    ②模拟运动时的反应：
    A．甲从桌子上10张“糖卡”取走1张，表示运动时血糖被消耗而降低了；此时人体血糖浓度为0.9g/L．
    B．乙出示1张“胰高血糖素卡”；
    C．丙将1张“糖卡”翻转成正面朝上，并放到桌子上，代表
     
    ．
    （4）模型分析：
    ①乙代表的器官是
     
    ，丙代表的器官是肝脏．
    ②如果要求乙用左手保管“胰岛素卡”，用右手保管“胰高血糖素卡”，则乙的左手代表
     
    细胞．
    ③有人认为以上对血糖调节的模拟是不够完善的，请你提出一个改进的意见：
     

     
    ．
    （5）请依据此模型建构活动完成血糖调节的图解式模型．（图2）

    A．
     
                      B．
     

    C．
     
                 D．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲、乙、丙三图分别表示豌豆一个细胞周期（G1、S、G2、M分别为细胞周期的不同时期）中DNA含量变化、培养液中不同碱基利用速率的曲线和豌豆生活史．已知豌豆体细胞中含有7对染色体，请分析并回答下列问题：

    （1）用显微镜观察豌豆分生区细胞有丝分裂装片，若在一个视野中有50个细胞，则处于分裂期的细胞大约有
     
    个．若用DNA合成抑制剂处理分生区细胞，细胞将停留在甲图中的
     
    期前．
    （2）乙图中，a、b两条曲线的峰值分别出现在甲图中的
     
    、
     
    期．利用碱基U合成的有机物主要分布在细胞的
     
    中．
    （3）丙图中，能进行基因重组的是
     
    过程，d过程精卵细胞的融合体现了细胞膜的
     
    功能．
    （4）若将豌豆分生区细胞7对染色体DNA全部用3H标记，在不含3H的培养基中培养．连续完成两次有丝分裂后，则子细胞中最多有
     
    条含放射性的染色体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，图中X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位，请回答下列问题：

    （1）图中X是
     
    ，Ⅰ在小麦种子中主要是指
     
    ．
    （2）图中Z是
     
    ，使用甲基绿、吡罗红混合染色剂染色，可使Ⅲ呈现
     
    色．
    （3）图中P在生物体内有
     
    种，结构通式为
     
    ．
    （4）Ⅱ和Ⅳ两者都有多样性，两者多样性的关系是前者
     
    后者．
    （5）构成细胞的化合物中，随着年龄增长明显减少的主要是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一条多肽链的分子式为C27H41O16N7，其水解后共产生了下列三种氨基酸．

    （1）多肽的化学名称是
     
    ，它的基本组成单位的结构特点是
     
    ．
    （2）该多肽水解可产生
     
    个氨基酸，其中谷氨酸有
     
    个，共需要消耗
     
    个水分子，氨基酸之间通过
     
    连接．
    （3）在一个C27H41O16N7分子中，存在
     
    个游离的氨基，存在
     
    个游离的羧基．
    （4）如果该多肽的肽链长度不变，组成它的氨基酸的种类和数目均不变，改变其中的
     
    ，就可以改变其性质．
    （5）蛋白质结构的多样性最终决定了蛋白质
     
    的多样性．举例说明蛋白质功能的多样性（至少3种）
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在自然环境良好的情况下，群落演替过程中不可能发生的是（　　）
    A、群落中物种组不断变化
    B、开始时的物种数目上升，然后趋于稳定
    C、生态系统的营养结构趋于简化
    D、生态系统有机物不断增多

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列对应关系不正确的是（　　）
    选项实验试剂作用实验目的
    A吡罗红、甲基绿染色剂使DNA和RNA着色观察DNA和RNA在细胞中的分布
    B龙胆紫溶液使染色体着色便于观察染色体的变化
    C健那绿染液使叶绿体染色观察细胞内叶绿体的形态和分布
    D无水乙醇溶解叶绿体色素提取色素
    A、AB、BC、CD、D

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