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回答下列有关生长素的问题:

(1)在植物生长发育的过程中,是多种激素相互作用的结果.能促进植物生长的激素除了生长素外,还有
 
 

(2)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响.胚芽鞘去顶静置一段时间后,将含有一定浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧,一段时间后测量并记录弯曲角度(α),图1为实验示意图.
①α的范围为
 
(180°≧α>0°、180°≧α≧90°、90°≧α>0°).
②若某两组实验中α相同,则对应琼脂块中的生长素浓度
 
(一定、不一定)相同.
③若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响,可以取弯曲处进行
 
(横切/纵切),制成装片,用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度,作出比较.
(3)图2是根、茎对不同浓度生长素作用的反应曲线,图示字母中可表示根近地侧的是
 
、茎的远地侧的是
 

(4)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关,还与乙烯的作用有关.为了研究二者的关系,研究者做了这样的实验:将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,并加入少量蔗糖作为能源.发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,培养液中乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制作用也越强.
①该研究者所做实验的自变量是
 
,因变量是
 

②为使实验更严谨,还需将另一些等量的根尖放在
 
,作为对照组.
③据此实验结果,可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是
 
考点:植物激素的作用,生长素的产生、分布和运输情况
专题:
分析:根据题意可知,该实验的自变量是生长素浓度,因变量是乙烯浓度及根尖的生长长度.为使实验更严谨,还需将另一些等量的根尖 放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中,作为对照组.据此实验结果,可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯,乙烯抑制了根近地侧的生长.生长素作用具有两重性,所以在两组实验中若 α 相同,琼脂块中含有的生长素的浓度不一定相同.
解答: 解:(1)在植物生长发育的过程中,是多种激素相互作用的结果.能促进植物生长的激素除了生长素外,还有赤霉素、细胞分裂素.
(2)①由于琼脂块中生长素向下运输,促进去顶胚芽鞘左侧生长,使胚芽鞘向右弯曲,α 的范围为90°≥α>0°;
②生长素作用具有两重性,所以在两组实验中若α 相同,琼脂块中含有的生长素的浓度不一定相同.
③生长素的生理作用在于促进细胞的纵向伸长生长,若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响,可以取弯曲处进行纵切,制成装片,用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度,作出比较.
(3)根向下生长,茎向上生长.生长素对根的近地侧表现为抑制作用,对根的远地侧和茎的近地侧及远地侧都表现为促进作用,但促进程度不同,茎的近地侧促进程度大于远地侧.从图中看出,生长单位长度所需时间B点最长,表示根的近地侧,则A表示根的远地侧,C表示茎的远地侧,D表示茎的近地侧.
(4)根据题意可知,该实验的自变量是生长素浓度,因变量是乙烯浓度及根尖的生长长度.为使实验更严谨,还需将另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中,作为对照组.据此实验结果,可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯,乙烯抑制了根近地侧的生长.
故答案为:
(1)赤霉素、细胞分裂素
(2)①90°≥α>0°
  ②不一定
  ③纵切
(3)B     C
(4)①生长素浓度
  ②含等量蔗糖但不含生长素的培养液
  ③高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯,乙烯抑制了根近地侧的生长
点评:本题考查了生长素的作用及其实验设计,意在考查学生的理解和应用能力,试题难度中等.
练习册系列答案
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A、4B、3C、2D、1

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如图为某种细胞处于某种状态下图示,描述不正确的是(  )
A、该图为高等植物细胞亚显微结构示意图
B、结构④与⑤是与能量转换相关的细胞器
C、⑥中含有色素,如叶绿素等
D、结构②与该细胞细胞壁的形成相关

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基因型为Aa的某植物,其基因型为a的花粉致死率为50%,该个体自交,后代基因型为AA的比例为(  )
A、
1
2
B、
1
3
C、
1
4
D、
1
6

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下面是有关人和高等动物生命活动调节的说法,判断正确的是(  )
A、在人体内促甲状腺激素的受体比甲状腺激素的受体分布更广泛
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用适宜浓度的生长素和赤霉素的不同组合分别处理幼茎切段.如图为幼茎切段的平均伸长量随时间的变化曲线.据图可说明(  )
A、植物激素间具有协同作用
B、植物激素间具有拮抗作用
C、植物激素间具有反馈调节作用
D、植物激素间具有连锁调节作用

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根据细胞全能性理论,运用现代生物技术对生物进行无性生殖在生产上具有重大的意义.请回答下列有关问题:
为保持某观赏植物优良的遗传性状,某科技小组利用植物组织培养技术来进行繁殖.他们将该植物的花芽分别培养在含有不同比例的吲哚乙酸和细胞分裂素的培养基中,得到的花芽生长状况如表:
A组B组C组D组E组
吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0
细胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm
花芽生
长状况
仍是组织切块形成愈伤组织愈伤组织分化出根愈伤组织
分化出嫩枝
稍生长
①在此过程中能实现脱分化的花芽有那些组?
 

②从实验结果可看出:吲哚乙酸和细胞分裂素是实验中的二种重要物质.其中,新芽形成必须的条件是
 
;而在培养形成完整新个体过程中的不同培养期,对它们的调控关键是
 
 

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叶片的蒸腾速率可反映气孔的开放程度.为验证脱落酸能使气孔关闭的作用,某小组设计了如下实验.
[材料]小麦.
[试剂]脱落酸溶液(100mg/L)、蒸馏水.
[用具]电子天平、烧杯、移液管、剪刀、镊子、光源等.
[步骤]①选取苗龄约10天的小麦,取第1叶为材料,剪取长10cm切段60段;
②取相同的烧杯2个,均加入脱落酸溶液10ml,插入叶片切段15段;
③用电子天平称出每个烧杯的总质量,并记录;
④将烧杯置于光强度3000l×的光源下;
⑤2小时后,称量并记录.
(1)请完善用于记录和处理实验数据的表格,并补充对照组的实验处理.
脱落酸对小麦叶片蒸腾作用影响的实验
烧杯处理第1次称量(m1)/g第2次称量(m2)/g
 
 
1脱落酸溶液10ml,
插入叶片切段15段
2
3
 
4
5
 
6
(2)该实验的自变量是
 

(3)脱落酸合成缺陷植株的叶片形态表现为萎蔫,而使用外源脱落酸可以改变这一表现,这也验证了脱落酸可使气孔关闭.脱落酸的这一功能,使植物具有一定的
 
能力.

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D、用甲基绿和吡罗红混合染色HIV病毒可观察到DNA和RNA的分布

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