A. | 受精过程就是指Ⅰ+Ⅱ的过程 | |
B. | Ⅲ过程不可能有非同源染色体自由组合,是通过细胞分裂和细胞分化来实现的 | |
C. | Ⅰ过程可实现染色体的互换和自由组合,增强了生物的变异性 | |
D. | 由于Ⅱ生殖方式的出现,加快生物进化的进程 |
分析 由图可知,Ⅰ为减数分裂形成配子的过程,Ⅱ为雌雄配子的结合,即受精作用,Ⅲ为合子的发育及有丝分裂过程.
解答 解:A、受精过程是指Ⅱ过程,A错误;
B、Ⅲ所示过程为有丝分裂,不会发生非同源染色体自由组合,是在细胞分裂和细胞分化基础上进行的,B正确;
C、减数分裂过程发生基因的分离和自由组合,增强了生物的变异性,C正确;
D、由于受精作用生殖方式的出现,生物变异频率提高,加快了生物进化的进程,D正确.
故选:A.
点评 本题考查受精作用、减数分裂及有性生殖后代具有多样性的原因,要求考生识记受精作用的过程、结果及意义;识记减数分裂的具体过程;掌握有性生殖后代具有多样性的原因,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当血浆渗透压低于770kpa时,下丘脑分泌的抗利尿激素增加 | |
B. | 下丘脑是体温调节的中枢,在下丘脑产生冷觉和热觉 | |
C. | 内环境渗透压的增高,下丘脑渗透压感受器产生兴奋并将该兴奋传至肾小管和集合管 | |
D. | 下丘脑与生物的节律控制有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ADH由下丘脑神经细胞产生,垂体后叶释放 | |
B. | 血浆渗透压的变化,引起ADH合成、分泌及发挥作用的过程,属于神经和体液共同调节 | |
C. | 若“+”“-”分别表示促进和抑制,则c、a、b分别表示“+”“+”“-” | |
D. | 若“↑”“↓”分别表示增加和减少,则引起图乙中a′→b′结果的调节是ADH合成、释放量“↑”,肾小管和集合管对水的重吸收量“↑”,排尿量“↑” |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三项 | B. | 四项 | C. | 五项 | D. | 六项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二项 | B. | 三项 | C. | 四项 | D. | 五项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林延边二中高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关动、植物细胞结构的比较不正确的是
A.细胞膜、细胞质、细胞核是动、植物细胞共有的结构
B.动、植物细胞间信息交流都必须依赖于细胞膜表面的受体
C.植物细胞在细胞膜的外面还有一层细胞壁,而动物细胞没有
D.液泡主要存在于植物细胞中,中心体存在于动物和某些低等植物细胞中
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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