A. | 肽酶P可以催化3处的化学键断裂 | |
B. | 在肽酶P的作用下,经过脱水缩合可以形成两条肽链 | |
C. | 该肽链中含有游离的氨基和羧基各1个 | |
D. | 上图所示肽链肯定由4种氨基酸脱水缩合而成 |
分析 1、构成蛋白质的基本单位是氨基酸,其结构通式是 ,即每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基,且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上,这个碳原子还连接一个氢和一个R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖体中通过脱水缩合形成多肽链,而脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一个氨基酸分子的氨基(-NH2)相连接,同时脱出一分子水的过程;连接两个氨基酸的化学键是肽键,其结构式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽过程中的相关计算:肽键数=脱去水分子数=氨基酸数一肽链数,游离氨基或羧基数=肽链数+R基中含有的氨基或羧基数,至少含有的游离氨基或羧基数=肽链数.
3、由题干“肽酶P能断裂带有侧链R3的氨基酸和相邻氨基酸的氨基基团之间的肽键”,这说明肽酶p可作用于题图肽键中的3处.
解答 解:A、由以上分析知,肽酶P可以催化题图3处的化学键断裂,A正确;
B、由以上分析知,肽酶P可以催化题图3处的化学键断裂,在肽酶P的作用下,经过脱水缩合可以形成1条肽链(R基为R1、R2、R3的氨基酸形成的)和R基为R4的氨基酸,B错误;
C、该肽链中含有游离的氨基和羧基=肽链数+R基中含有的氨基或羧基数=1+R基中含有的氨基或羧基数,C错误;
D、由于构成该多肽的各氨基酸的R基结构未知,因而不能确定此肽链是否是由4种氨基酸脱水缩合而成,D错误.
故选:A.
点评 本题结合某化合物的结构简式,考查蛋白质的合成--氨基酸脱水缩合的知识,考生识记氨基酸的结构通式、氨基酸脱水缩合的过程,通过分析题干信息明确肽酶p的作用位点是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
序号 | 细胞结构 | 功能 |
① | 内质网 | 蛋白质的合成与加工,及脂质合成的车间 |
② | 中心体 | 在有丝分裂前期能发出星射线,从而牵引染色体运动 |
③ | 核仁 | 在有丝分裂中,调节核膜的消失与重新形成 |
④ | 溶酶体 | 能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的病毒与病菌 |
⑤ | 细胞膜上的受体 | 细胞间所有信息交流所必需的结构 |
⑥ | 高尔基体 | 合成多糖 |
⑦ | 染色质 | 易被酸性染料(如龙胆紫、醋酸洋红)染成深色的物质 |
⑧ | 核孔 | 实现核质之间频繁的物质交换和信息交流 |
⑨ | 细胞质基质 | 发生抗体与抗原特异性结合的场所 |
A. | 2 | B. | 3 | C. | 4 | D. | 5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若该图为一段肽链,则1表示中心碳原子,2表示肽键,3表示R基 | |
B. | 若该图为一段单链DNA,则1表示脱氧核糖,2表示磷酸基团,3的种类有4种 | |
C. | 若该图为一段RNA,则1表示核糖核苷酸,2表示磷酸基团,3的种类也有4种 | |
D. | 若该图表示多糖,淀粉、纤维素和糖原的基本组成单位都是葡萄糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有利于保持土壤温度,促进种子萌发 | |
B. | 有利于保持土壤湿度,防止水分过度散失,促进种子萌发 | |
C. | 有利于提高膜内CO2浓度,促进幼苗光合作用 | |
D. | 有利于保持土壤温度,促进幼苗根系的细胞呼吸,促进对无机盐的主动吸收 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色时先用甲基绿染液,再用吡罗红染液 | |
B. | 酒精灯烘干载玻片,可迅速杀死细胞,防止细胞死亡时溶酶体对核酸的破坏 | |
C. | 用8%的盐酸目的之一是使DNA与蛋白质分离,使DNA水解 | |
D. | 该实验的大致步骤顺序是①取材②水解③冲洗④染色⑤制片⑥观察 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年北京市海淀区高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于核酸分子杂交和抗原-抗体杂交的叙述,正确的是
A.核酸分子杂交是指两条脱氧核苷酸链的杂交
B.抗原-抗体杂交的原理为碱基互补配对原则
C.核酸分子杂交可检测目的基因的存在和转录
D.抗原-抗体杂交中目的基因产物常作为抗体
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含核基因不同 | |
B. | 同一个体不同细胞内所含蛋白质完全不同 | |
C. | 个体细胞普遍衰老会导致个体衰老 | |
D. | 细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞病变死亡 |
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