A、在一个种群中,若仅考虑一对等位基因,可有6种不同的交配类型 |
B、最能说明基因分离定律实质的是F2的性状分离比为3:1 |
C、若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦,最合理的方法是自交 |
D、通过测交可以推测被测个体产生配子的种类和比例 |
科目:高中生物 来源: 题型:
亲本 | F1产生的花粉的基因型及比例 | |
组合一 | 甲×丁 | BDe:Bde:bDe:bde=4:1:1:4 |
组合二 | 丙×丁 | BdE:Bde:bdE:bde=1:1:1:1 |
B |
b |
E |
e |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、突变和基因重组决定了该种群生物进化的方向 |
B、在图中所示的三年间,该生物种群进化形成了新物种 |
C、用农药防治害虫时,抗药性基因频率增加是因抗药性害虫繁殖能力增强 |
D、害虫的敏感性基因频率逐年升高,说明变异的有利或有害取决于环境变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该基因一定存在于核内染色体DNA上 | ||
B、将该基因置于14N培养液中复制3次,含15N的基因占
| ||
C、DNA解旋酶可以在部位①和②上发挥作用 | ||
D、该基因的一条链中
|
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、产物B与酶1结合使该酶的结构发生改变 |
B、温度、pH会对酶1、酶2的活性有影响 |
C、酶1有活性、无活性可以相互转化 |
D、产物B与酶1结合促进产物A的产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
操作步骤 | 操作方法 | 试管A | 试管B | 试管C |
1 | 加淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL | 1mL |
2 | 温度处理 | 60℃ | 100℃ | 0℃ |
3 | 加淀粉溶液 | 2mL | 2mL | 2mL |
4 | 加碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
操作步骤 | 操作方法 | 试管D | 试管E |
1 | 加淀粉溶液 | 2mL | |
2 | 加蔗糖溶液 | 2mL | |
3 | 加本尼迪特试剂 | 2mL | 2mL |
4 | 加淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL |
A、表1所示实验的自变量是不同温度 |
B、表2所示实验应该先加酶溶液后加本尼迪特试剂 |
C、表l所示实验的检测试剂可将碘液改为本尼迪特试剂 |
D、表2所示实验加入本尼迪特试剂后要水浴加热 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因的基本单位是四种脱氧核苷酸 |
B、遗传信息是指DNA中碱基的排列顺序 |
C、豌豆细胞中DNA复制的主要场所是细胞核 |
D、松鼠细胞中组成遗传物质的碱基有4种,五碳糖有1种 |
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