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如图为测定反射弧中两个相邻神经元电位变化的示意图,如果分别刺激图中a、e两处神经末梢,则电流计指针偏转的次数和神经冲动的方向分别是(  )
A、1、2;在d处会有两次神经冲动都是单向传递的
B、2、1;在bc段会有两次神经冲动都是双向传导的
C、1、2;在bc段会有两次神经冲动都是单向传导的
D、2、1;在bc段只有一次神经冲动且是单向传导的
考点:神经冲动的产生和传导
专题:
分析:根据突触d的结构可知,a是传入神经末梢,d是突触,e是传出神经末梢.兴奋的传导方向是a→b→c→d→e.兴奋在神经纤维上进行双向传导,在神经元间进行单向传递.
解答: 解:根据题意,刺激a处,兴奋到达电流计两侧接线柱的时间不同,所以发生两次方向相反的偏转,而刺激e处,电流计右侧的接线柱电位会发生变化,所以只发生一次方向偏转.由于兴奋在反射弧中传递的方向是a→b→c→d→e,所以bc段只有一次神经冲动.
故选:D.
点评:本题考查神经冲动的产生和传导,解题的关键是理解和运用兴奋在神经纤维上进行双向传导,在神经元间进行单向传递.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

A、B、C三图是不同生物细胞有丝分裂图,据图回答下列问题:

(1)C图表示的是
 
(“动物”或“植物”)细胞的有丝分裂.
(2)A图细胞处于有丝分裂的
 
期,图中共有染色体
 
条,DNA分子
 
个,染色单体
 
个,该种类的生物体细胞中含有染色体
 
条.
(3)B图细胞有丝分裂的结果是形成
 
个子细胞,每个子细胞中染色体数目有
 
条.
(4)B细胞与A细胞有丝分裂的不同点是由
 
发出星射线,形成纺锤体.

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科目:高中生物 来源: 题型:

兴奋在中枢神经系统的传导过程中,有时存在一个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象.如图是突触2抑制突触1兴奋传导过程示意图,请回答:

(1)图1中能够体现出的内环境构成部分是
 

(2)图2中a段表示
 
 (填“静息”或“动作”)电位,b点时膜外是
 
    (填“正”或“负”)电位.
(3)甘氨酸(Gly)在中枢神经系统中可作为神经递质,它的受体是膜上某些离子的通道.当兴奋抵达时,贮存在
 
内的Gly释放出来,并与分布在
 
上的GIy受体结合.当Gly与受体结合后,通道开启,使
 
 (填“阴”或“阳”)离子内流,导致A处的兴奋不能传至B处.释放到突触间隙的Gly可通过主动运输进入细胞再被利用,图中结构①表示
 

(4)上述整个过程中体现了细胞膜具有的功能是
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据表中的已知条件,判断苏氨酸的密码子是(  )
DNA双链   
TG 
mRNA   
tRNA反密码子  A
氨基酸苏氨酸
A、TGUB、ACU
C、UCAD、UCU

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科目:高中生物 来源: 题型:

当人吃了过咸的食物时,机体对细胞外液渗透压的调节过程有如下几步,其正确顺序是(  )
①下丘脑渗透压感受器兴奋          
②减少尿的排出         
③下丘脑分泌抗利尿激素的量增加
④肾小管、集合管重吸收水量增加     
⑤细胞外液渗透压下降并恢复正常.
A、①→②→③→④→⑤
B、②→①→④→③→⑤
C、①→③→④→②→⑤
D、①→③→②→④→⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

一条染色体经过复制后含有姐妹染色单体的正确形态是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究生态系统中的能量流动规律,可以帮助人们最有效地利用能量.在农田生态系统中,能够实现对秸秆中的能量有效利用的措施包括(  )
①就地燃烧秸秆;②秸秆用作饲料;③发酵秸秆产生沼气;④秸秆用于造纸.
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1表示温度对酶促反应速率的影响,图2表示酶促反应生成物量与时间的关系,图2中实线是在图1温度a时的生成量.则当温度增加至2a时生成物量与时间的关系是(  )
A、曲线1B、曲线2
C、曲线3D、曲线4

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科目:高中生物 来源: 题型:

32P标记的磷酸盐浸泡豌豆幼苗,追踪放射性的去向以研究豌豆根尖细胞分裂情况,得到根尖细胞连续分裂的时间(单位:h)的数据如图所示.下列叙述中,正确的是(  )
A、“CD+DE”为一个细胞周期,时长等于17.3h
B、BC段细胞中染色体呈解旋状态,结束时细胞中核DNA含量增加一倍
C、CD段完成了组成染色体的DNA复制和有关蛋白质的合成
D、DE段发生核DNA的平均分配,细胞中会出现同源染色体分离及着丝粒分裂的现象

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