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    下列与实验相关的叙述，错误的是（　　）
    A、将干燥处理过的定性滤纸条用于层析
    B、盐酸处理染色质能促进DNA与吡罗红结合
    C、噬菌体须在活菌中增殖培养是因其缺乏独立的代谢系统
    D、检测酵母菌培养过程中CO2是否产生的方法，不能判断其呼吸方式
    考点：探究酵母菌的呼吸方式,DNA、RNA在细胞中的分布实验,叶绿体色素的提取和分离实验
    专题：
    分析：1、绿叶中色素的提取和分离实验，提取色素时需要加入无水乙醇或丙酮，目的是溶解色素；研磨后进行过滤（用单层尼龙布过滤研磨液）；分离色素时采用纸层析法（用干燥处理过的定性滤纸条），原理是色素在层析液中的溶解度不同，随着层析液扩散的速度不同．
    2、在观察DNA和RNA分布实验中，盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA和蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合．
    3、酵母菌有氧呼吸产生二氧化碳和水，无氧呼吸产生酒精和二氧化碳．
    解答： 解：A、干燥处理定性滤纸是为了让层析液能够更快的上升，使色素更好地分离，A正确；
    B、盐酸能促进染色体的DNA和蛋白质分离，有利于DNA与甲基绿结合，B错误；
    C、噬菌体须在活菌中增殖培养是因其缺乏独立的代谢系统，C正确；
    D、因为酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生CO2，故检测酵母菌培养过程中CO2是否产生的方法，不能判断其呼吸方式，D正确．
    故选：B．
    点评：本题考查实验相关知识，综合考查了色素的分离、人类遗传病调节和探究细胞呼吸实验等内容，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示是一种遗传性代谢缺陷病，由编码α-半乳糖苷酶A的基因突变所致．通过基因测序已知该家系中表现正常的男性不携带致病基因．下列分析不正确的是（　　）
    A、该病可通过测定α-半乳糖苷酶A的活性进行初步诊断
    B、该病属于伴X隐性遗传病
    C、Ⅲ2一定不携带该病的致病基因
    D、可利用基因测序技术进行产前诊断来确定胎儿是否患有此病

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物学的知识绝大多数源于实验观察，请根据您对相关试验的了解，回答下列问题：
    （1）在用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的试验中，需要使用
     
    对口腔上皮细胞进行染色，染色后其线粒体呈现
     
    ．
    （2）在尝试制作真核细胞的三维结构模型的过程中，所构建的模型形式属于
     
    ．
    （3）在体验制备细胞膜的方法时要选用的细胞是
     
    ，原因是
     
    ．
    （4）在观察DNA和RNA在细胞中的分布时需要使用
     
    对细胞进行染色，能观察到细胞核呈现
     
    ，细胞质呈现
     
    ．
    （5）在检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质时，与还原糖发生反应的是
     
    试剂，反应后生成
     
    色沉淀，能与该试剂发生反应的二糖是
     
    ．能使蛋白质产生紫色反应的是
     
    试剂，碘液遇
     
     变蓝色．脂肪可以被
     
    染液染成红色．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示人体内两种调节系统的部分结构或关系模式图．请据图回答：

    （1）若“+”表示促进作用，“一”表示抑制作用，则图甲中a细胞为
     
    ，①处的激素名称为
     
    ，作用为
     
    （用“+”和“一”表示）．
    （2）若乙图代表缩手反射的反射弧．（X、Y、Z为神经纤维上的实验位点，其中z为突触间隙）
    ①A代表反射弧的
     
    ，用适宜电流刺激图中的
     
    位点，均可产生缩手反应，该反射过程中，Z处传递的信号的形式为
     
    ．
    ②如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流表，给予X点和Y点各一个适宜强刺激，电流表指针发生偏转的次数分别为
     
     次和
     
    次．
    ③已知某种药物可以阻断反射活动，但不知是阻断神经纤维上的传导，还是在突触间的传递，为探究其作用机理，某同学做了如下实验：将药物放在Z点，刺激Y电，发现电流表发生偏转，而效应器无反应．由此得出的结论是：这种药物是通过阻断突触处的信号传递起作用的．另一同学对此实验作了相应的补充，使之更严密．你认为他的补充意见应该是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于基因控制蛋白质合成的过程，下列叙述正确的是（　　）
    A、一个含n个碱基的DNA分子，转录的mRNA分子碱基数是
    n
    2
    个
    B、细菌的一个基因转录时两条DNA链可同时作为模板，提高转录效率
    C、DNA聚合酶和RNA聚合酶的结合位点分别在DNA和RNA上
    D、翻译时所需tRNA与氨基酸种类数不一定相等

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某反射弧的效应器为胰岛，那该反射弧的神经中枢是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据图回答下列问题：

    （1）此图表示了细胞与周围环境的关系，其中毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是
     
    ．（填标号）
    （2）物质进出细胞的方式有多种．以氧气 为例，氧从血液进入组织细胞的方式是
     
    ；红细胞所携带的氧气至少需要经过
     
    层膜才能被组织细胞①利用．
    （3）血浆、组织液和淋巴三者之间既有密切关系，又有一定区别．一般情况下，②与③成分上的主要区别是
     
    ．
    （4）正常人②内的pH通常维持在7.35-7.45之间，直接起调节作用的是血液中的
     
    物质．
    （5）内环境酶促反应进行需要的外界条件是
     
    和
     
    ．
    （6）若某人长期营养不良，血浆中蛋白质降低，图中哪一部分的液体会增多[
     
    ]
     
    ，其结果将会引起组织
     
    ．
    （7）若某人患镰刀型细胞贫血症，则形态发生变化的是图中[
     
    ]
     
    ，引起这种变化的根本原因是
     
    ．
    （8）若图示是肝脏的内环境，那么肝炎病人化验时，需制取相当于图中[
     
    ]液体，会发现转氨酶的含量偏高，这是因为肝炎病人肝细胞膜的通透性
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    血糖浓度保持平衡对机体生命活动具有重要作用，如图为胰岛素作用机理模式图，请分析回答：

    （1）胰岛素是由
     
    细胞分泌的．其降低血糖浓度的机理是：胰岛素与
     
    结合后，一方面促进
     
    的合成；另一方面使细胞膜上
     
    增加，促进葡萄糖进入细胞．除此之外，胰岛素的作用还表现在能促进葡萄糖的利用，同时抑制氨基酸转化为葡萄糖．
    （2）某人因体内含有胰岛素受体的抗体而表现出高血糖症状．若给其注射胰岛素
     
    （填“能”或“不能”）有效调节其血糖水平，原因是
     
    ．
    （3）影响胰岛素分泌的主要因素是
     
    ，其一方面可以直接作用于胰岛以调节胰岛素的分泌；另一方面也可作用于胰岛组织中的神经末梢或血管内的感受器，反射性地引起胰岛素分泌．因此血糖平衡受
     
    调节．
    （4）为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验时，如果以正常小鼠注射某种药物前后小鼠症状作为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是先注射
     
    ，后注射
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面家系图中甲病（基因用A、a表示）、乙病（基因用B、b表示）是两种单基因遗传病．请据图回答下列问题：

    （1）甲病的遗传方式为
     
    ．
    （2）若Ⅱ4不携带乙病致病基因，则Ⅲ3携带乙病致病基因的概率是
     
    ，Ⅱ2的基因型为
     
    ，若Ⅱ1、Ⅱ2再生一个男孩，则甲乙两病均患的可能性为
     
    ．
    （3）若Ⅱ4携带乙病致病基因，则Ⅱ2的基因型为
     
    ．

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