A、植物体细胞杂交技术可以克服常规的远缘杂交不亲和障碍 |
B、动物细胞培养与植物组织培养所用的培养基成分基本相同 |
C、动物细胞融合与植物原生质体融合的基本原理相同 |
D、植物组织培养技术的理论基础是细胞的全能性 |
比较项目 | 植物组织培养 | 动物细胞培养 | |
原理 | 细胞的全能性 | 细胞增殖 | |
培养基性质 | 固体培养基 | 液体培养基 | |
培养基成分 | 营养物质(蔗糖)、植物激素等 | 营养物质(葡萄糖)、动物血清等 | |
培养结果 | 植物体 | 细胞株、细胞系 | |
培养目的 | 快速繁殖、培育无毒苗等 | 获得细胞或细胞产物 | |
分散处理 | 无 | 有 | |
脱分化 | 有 | 无 |
项目 | 细胞融合原理 | 细胞融合方法 | 诱导手段 | 用途 |
植物体细胞杂交 | 细胞膜的流动性,(细胞的全能性) | 去除细胞壁后诱导原生质体融合 | 离心、电刺激、聚乙二醇等试剂诱导 | 克服远缘杂交不亲和,获得杂交植株 |
动物细胞融合 | 细胞膜的流动性 | 使细胞分散后,诱导细胞融合 | 离心、电刺激、聚乙二醇、灭活病毒等试剂诱导 | 制备单克隆抗体的技术之一 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、图一中B的浓度大于C的浓度 |
B、图二中两漏斗中A的浓度相等 |
C、图一B溶液中水分子扩散到A的速率小于C中水分子扩散到A的速率 |
D、图二A中水分子扩散到B的速率等于B中水分子扩散到A的速率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、声音→神经系统→甲状腺激素增高→促进有氧呼吸 |
B、声音→神经系统→甲状腺激素增高→促进无氧呼吸 |
C、声音→神经系统→心血管活动增强→促进有氧呼吸 |
D、声音→神经系统→肾上腺素增高→促进无氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、植物体细胞杂交技术克服了不同生物远缘杂交不亲和的障碍 |
B、动物细胞融合技术开辟了制备单克隆抗体的新途径 |
C、利用基因工程技术可以使哺乳动物生产人类所需的药品 |
D、胚胎移植技术的优势是可以充分发挥雄性优良个体的繁殖潜力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、解旋酶能使双链DNA解开,但需要消耗ATP |
B、DNA分子复制时两条子链的延伸方向相反 |
C、DNA分子复制中的引物是核酸片段 |
D、新合成的两条子链的碱基序列是一致的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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