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下列何种技术能有效地打破物种的界限,定向地改造生物的遗传性状,培育新的农作物优良品种(  )
A、基因工程技术
B、诱变育种技术
C、杂交育种技术
D、单倍体育种技术
考点:转基因技术,生物变异的应用
专题:
分析:1、基因工程是指按照人们的意愿,进行严格的设计,并通过体外DNA重组和转基因等技术,赋予生物以新的遗传特性,从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品.
2、几种常考的育种方法:
 杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种
方法 (1)杂交→自交→选优(2)杂交 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍  秋水仙素处理萌发的种子或幼苗

 基因重组基因突变  染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种)  染色体变异(染色体组成倍增加)

不同个体的优良性状可集中于同一个体上 提高变异频率,出现新性状,大幅度改良某些性状,加速育种进程明显缩短育种年限营养器官增大、提高产量与营养成分 

 时间长,需要及时发现优良性状 有利变异少,需要处理大量实验材料,具有不确定性 技术复杂,成本高 技术复杂,且需要与杂交育种配合;在动物中难以实现
举例高杆抗病与矮杆抗病小麦杂产生矮杆抗病品种高产量青霉素菌株的育成三倍体西瓜、八倍体小黑麦抗病植株的育成
解答: 解:A、基因工程技术能有效地打破物种的界限,定向地改造生物的遗传性状,培育新的农作物优良品种,A正确;
B、诱变育种的原理是基因突变,而基因突变具有不定向性,因此该方法不能定向地改造生物的遗传性状,B错误;
C、杂交育种不能打破物种的界限,C错误;
D、单倍体育种能缩短育种年限,但不能打破物种的界限,D错误.
故选:A.
点评:本题考查基因工程、生物变异及应用,要求考生识记基因工程技术的原理及应用;识记生物变异的类型,掌握生物变异在育种中的应用,能对几种育种方法进行归类和总结,再根据题干要求做出准确的判断.
练习册系列答案
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一般情况下,具有细胞周期的是(  )
A、根毛细胞
B、茎的形成层细胞
C、叶肉细胞
D、皮肤角质层细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是动物某分泌细胞.向细胞内注射用放射性同位素3H标记的亮氨酸,一段时间后,在细胞外检测到含有放射性的分泌蛋白质.请回答下列问题:(在[]内填写图中序号,并在序号后写出该结构的名称)
(1)放射性物质依次出现在
 
 
 
 
,(写标号).
(2)图中标示的结构中,与分泌蛋白的加工有关的是[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)[2]
 
的作用是
 
,最终与[
 
]
 
融合.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图为人体的免疫调节的部分过程,有关说法正确的是(  )
A、细胞②为B细胞
B、细胞⑤产生的物质为抗体
C、细胞⑤为靶细胞
D、Ⅳ、Ⅴ过程为细胞免疫

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于内环境组成及相互关系的选项,正确的是(  ) 
A、甲B、乙C、丙D、丁

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物群体中属于种群的是(  )
A、一片森林中的全部鸟
B、一个池塘中的所有鲫鱼
C、一块草地的全部动物
D、校园中的所有植物

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科目:高中生物 来源: 题型:

在格里菲思的细菌转化实验中,能使小白鼠患败血病而死亡的实验组是给小白鼠注射(  )
A、R型活菌培养液
B、加热杀死后的R型菌培养液
C、加热杀死后的S型菌培养液
D、加热杀死后的S型菌与R型活菌混合培养液

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科目:高中生物 来源: 题型:

一分子ATP中,含有的高能磷酸键和磷酸基团的数目分别是(  )
A、4和6B、1和3
C、2和2D、2和3

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为物质出入细胞膜的示意图,请据图回答:

(1)该图是1972年桑格和尼克森提出的
 
 模型.
(2)能代表氧气分子进入红细胞过程是图中
 

(3)能代表细胞排出多余Na+过程是图中
 

(4)人的白细胞能吞噬病菌,说明细胞膜有
 
 性.

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