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    （2014•龙岩模拟）关于生态系统的说法，正确的是（ ）

    A．生态系统中碳循环是能量循环流动的载体

    B．植物光合作用固定的碳与植物呼吸作用释放的碳基本相等

    C．增加各营养级生物的种类能提高生态系统抵抗力稳定性

    D．生态系统中存在着物质循环和能量流动两个相对独立的过程

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．五个大小相同的马铃薯幼根与物种A的幼根分别放入甲～戊五种不同浓度的蔗糖溶液中，数小时后，取出称重，重量变化如图所示．以下关于该实验结果的说法不正确的是（　　）
    A．与马铃薯幼根细胞液等渗的溶液是甲溶液
    B．马铃薯比物种A更耐旱
    C．物种A幼根的成熟区细胞在甲浓度溶液中一定会发生质壁分离
    D．在这五种蔗糖溶液中，浓度最大的是乙溶液

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北省宜昌市高二上10月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （2015秋•宜昌校级月考）如题图1所示为某生态系统能量流动的定量分析图解，图中A、B、C代表三个营养级，数字均为实际测得的能量数值，单位为J/（cm2•a）；图2是该生态系统中的主要种群构成的食物关系网．请分析回答：

    （1）图1表明，该生态系统的生产者固定的太阳能总量是 J/（cm2•a）．

    （2）图1中 （填字母）和分解者在碳循环中起着关键作用，能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为 （保留整数）

    （3）图2中，处于图1中B营养级的种群有 ，乙和丙的种间关系为 ．

    （4）图3是该生态系统中能量流向蛙类后发生的一系列变化示意图．请据图回答相关问题：

    图中的A表示蛙同化的能量，则C为 ，B为 ．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北省宜昌市高二上10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2008•揭阳一模）如图为生态系统中碳循环的模式图．相关叙述正确的是（ ）

    A．①代表生产者，5可以代表化能合成作用

    B．碳元素在①、②、③、④间以含碳有机物的形式传递

    C．在食物链中占有碳元素最多的营养级可能是①

    D．①、②、③中含有的碳元素以有机物在群落和环境之间循环

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北省宜昌市高二上10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2008•上海）如图表示某生态系统中，四种生物所同化的有机物的量占该生态系统有机物总量的比例，则这四种生物之间的食物关系最可能的是 （ ）

    A． B．

    C．甲→乙→丙→丁 D．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北省宜昌市高二上10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015•横县校级模拟）下列有关生态系统的叙述，错误的是（ ）

    A．生态系统的组成成分中含有非生物成分

    B．生态系统相对稳定时无能量输入和散失

    C．生态系统持续相对稳定离不开信息传递

    D．负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北省襄阳市高三上第四次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （2015•威海二模）下面是有关胚胎工程的相关问题，请回答：

    （1）胚胎工程是对动物 或 所进行的多种显微操作和处理技术．胚胎工程任何一项技术获得的胚胎，都必须通过 给受体才能获得后代．

    （2）哺乳动物的体外受精主要包括 、 和受精等几个主要步骤．若要充分发挥优良母畜的繁殖潜能，可给供体注射 ，使其排出更多的卵子．

    （3）卵子需要发育到 时期，才具备受精能力．此时的卵子 （能、不能）与直接取自附睾尾部的精子受精，原因是 ．

    （4）精子与卵子在体外受精后，应将受精卵移入 中继续培养，以检查受精状况和受精卵的发育能力．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．不属于目的基因与运载体结合过程的是（　　）
    A．用一定限制酶切割质粒露出黏性末端
    B．用同种限制酶处理目的基因露出黏性末端
    C．将目的基因导入到受体细胞中进行扩增
    D．用DNA连接酶将目的基因和质粒连接

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列有关利用生物工程改造生物特性的措施中，不正确的是（　　）
    A．利用基因突变原理培育成青霉素高产菌株
    B．利用基因突变原理培育成生产人干扰素的酵母菌
    C．利用基因工程手段培育成生产人胰岛素的大肠杆菌
    D．利用基因工程培育出能抗除草剂的转基因玉米

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