A. | 基因与性状之间是一一对应的关系 | |
B. | DNA决定mRNA的序列是通过碱基互补配对 | |
C. | 中心法则总结了遗传信息在细胞内的传递规律 | |
D. | 基因通过控制酶的合成来控制生物体的部分性状 |
分析 1、基因对性状的控制途径:①基因可以通过控制酶合成控制细胞代谢,进而间接控制生物的性状;②基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状.
2、中心法则的内容包括DNA分子的复制、转录、翻译过程,RNA分子的复制和逆转录过程,中心法则遵循碱基互补配对原则;细胞是最基本的生命系统,是生命活动的基本单位.
3、基因与性状不是简单的一一对应关系,大多数情况下,一对等位基因控制一对相对性状,有时一对等位基因可以影响多种性状,一种性状也可以受多对等位基因的影响.
解答 解:A、基因与性状不是简单的一一对应关系,A错误;
B、DNA转录形成RNA通过碱基互补配对原则决定RNA上的碱基序列,B正确;
C、由分析可知,中心法则总结了遗传信息在细胞内的传递规律,C正确;
D、基因可以通过控制酶的合成控制细胞代谢,进而间接控制生物的性状,D正确.
故选:A.
点评 本题旨在考查学生基因与性状的关系,中心法则的内容,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,形成知识网络,并应用相关知识通过分析、比较等方法进行推理、判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用于鉴定还原糖的斐林试剂甲液和乙液,可直接用于蛋白质的鉴定 | |
B. | 观察线粒体的实验中需要保持人口腔上皮细胞的活性 | |
C. | 鉴定还原糖时,要先加入斐林试剂甲液摇匀后再加入乙液 | |
D. | 用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与B液要混合均匀后,再加入含样品的试管中,且必须现用现配 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 艾滋病的传染性极强 | |
B. | 生活中与患者握手易感染HIV | |
C. | HIV能在逆转录酶的作用下,以RNA为模板形成DNA | |
D. | 补牙时,可因使用了病毒携带者使用过的而未消毒的器械而感染HIV |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水解成葡萄糖,再通过细胞呼吸为种子萌发提供能量 | |
B. | 萌发过程中在72~96小时之间种子的呼吸速率最大 | |
C. | 萌发过程中胚乳的部分营养物质转化成幼苗的组成物质,在72~96小时之间种子转化速率最大 | |
D. | 若保持实验条件不变,120小时后萌发种子的干重变化趋势是下降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该模型能解释酶的催化具有专一性,其中a代表麦芽糖酶 | |
B. | e-f上升的因素是麦芽糖的量,而酶量为无关变量,故整个实验中应设置“酶量一定” | |
C. | 如果温度升高或降低5℃,f点将下移 | |
D. | 可用斐林试剂鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 维持人体体温的能量主要来自ATP的水解 | |
B. | 植物细胞产生的ATP,均可用于一切生命活动 | |
C. | ATP分子中的两个高能磷酸键稳定性不同 | |
D. | ATP与绝大多数酶的组成元素不存在差异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体、线粒体、液泡 | B. | 细胞壁、细胞膜、液泡 | ||
C. | 液泡、核糖体、叶绿体 | D. | 细胞壁、叶绿体、液泡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②的内环境是血液和组织液 | |
B. | 正常情况下,在③中可以检测到淀粉酶 | |
C. | 若①中蛋白质含量升高,会引起组织水肿 | |
D. | 与①相比,③⑤中蛋白质的含量比较少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该果蝇产生的生殖细胞中,一半含有X染色体,一半含有Y染色体 | |
B. | 果蝇的一个染色体组含有的染色体是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y | |
C. | 减数分裂时X和Y染色体不能进行联会 | |
D. | 果蝇体内细胞,除生殖细胞外都只含有两个染色体组 |
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