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下列有关免疫的叙述,错误的是

A. 浆细胞能直接识别抗原,进而合成并分泌相应的抗体

B. 吞噬细胞可吞噬病原体,也可处理病原体使抗原暴露

C. 系统性红斑狼疮和类风湿性关节炎均为自身免疫病

D. 免疫活性物质由免疫细胞或其他细胞产生

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2017届黑龙江省哈尔滨市高三下学期第一次模拟考试理科综合生物试卷(解析版) 题型:选择题

以下有关植物生命活动调节的叙述错误的是

A. 植物生长发育过程中是多种植物激素相互作用共同调节

B. 植物激素的合成受基因组的控制,合成的植物激素又对基因组的表达进行调控

C. 植物的顶端优势与根的向地性都能体现生长素的两重性

D. 生长素对植物促进生长时,必有两个浓度促进效果相同

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年河北省石家庄市高一下学期学情反馈(一)生物试卷(解析版) 题型:选择题

图中曲线中能正确表示杂合子(Aa)连续自交若干代,子代中显性纯合子所占比例的是( )

A.

B.

C.

D.

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年河北省石家庄市高一下学期学情反馈(一)生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图是某生物体细胞有丝分裂不同时期的图像,对其描述正确的是

A. 甲、乙、丙细胞分别处于有丝分裂的前期、后期和中期

B. 该生物可能是低等植物细胞

C. 甲细胞进行中心体复制,发出星状射线,形成了纺锤体

D. 甲、乙、丙细胞的染色体数、染色单体数、DNA分子数的比值都为1∶2∶1

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科目:高中生物 来源:2017届贵州省黔东南州高三下学期高考模拟考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题

稳态是机体正常生命活动的必要条件。研究表明,机体稳态的维持是由神经—体液—免疫调节共同实现的,其中神经调节占主导地位。如图为人体反射弧的结构模式图。

请回答下列问题:

(1)在上图①~④中,若给_____处适宜刺激,______处发生反应,则说明反射弧完整。

(2)图中箭头表示神经冲动的传导方向,其中错误的是___(A/B/C)。经改正后,表示向大脑皮层传递信号的是___(A/B/C)。

(3)下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是___

A.针刺指尖引起缩手反射

B.短期记忆的多次重复可形成长期记忆

C.大脑皮层语言H区损伤,导致人不能听懂别人说话

D.意识丧失的病人能排尿但不能控制,意识恢复后可控制

(4)神经调节和体液调节存在一定的关系,请举例说明体液调节对神经调节的影响:

________________________________ 。(答一项即可)

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科目:高中生物 来源:2017届广东省揭阳市高三第一次(3月)模拟考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题

果蝇的翅形有3种类型:长翅、小翅和残翅,其中长翅、小翅属于完整型翅(简称全翅)。控制全翅和残翅的基因位于常染色体上,且全翅对残翅为显性(用A、a表示);控制长翅、小翅的基因位于X染色体上,但显隐性未知(用B、b表示);若果蝇含aa,只能表现为残翅。现用纯种小翅雌果蝇与纯种残翅雄果蝇杂交,F1中雌蝇全为长翅,雄蝇全为小翅。回答下列问题:

(1)长翅、小翅中显性性状是__________,亲代雌、雄果蝇的基因型分别为__________

(2)让F1中的雌、雄果蝇杂交,理论上,F2中长翅、小翅、残翅三种果蝇的数量比为_____。

(3)现有1只长翅雄果蝇,请从F2中选出一只果蝇与其进行杂交实验,以确定其是否为纯合子。请简要写出实验思路、预期实验结果及结论。_____

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科目:高中生物 来源:2017届广东省揭阳市高三第一次(3月)模拟考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题

甲胎蛋白(AFP)主要来自胚胎的肝细胞,胎儿出生后约两周AFP从血液中消失。肝细胞发生癌变时,AFP会持续性异常升高。下列推测合理的是

A. 肝细胞中的内质网和高尔基体参与AFP的加工与运输

B. 肝细胞的分裂周期变长时,AFP合成会增加

C. 指导合成AFP的基因属于原癌基因,发生突变后才表达

D. 肝细胞发生癌变后因细胞膜上糖蛋白增多而容易发生扩散

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年山西省高一3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

玉米是雌雄同株、异花传粉植物,可以接受本植株的花粉,也能接受其他植株的花粉。在一块农田间行种植等数量基因型为Aa和aa的玉米(A和a分别控制显性性状和隐性性状,且A对a为完全显性),假定每株玉米结的子粒数目相同,收获的玉米种下去,具有A表现型和a表现型的玉米比例应接近( )

A.1:4 B.5:11 C.1:2 D.7:9

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科目:高中生物 来源:2017届江西省鹰潭市高三第一次模拟考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于生态系统中分解者的叙述,正确的是

A. 营腐生生活的细菌不一定是分解者,而有可能是生产者或消费者

B. 分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供绿色植物再利用

C. 分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物光合作用再利用

D. 分解者一定都是微生物,微生物不一定都是分解者

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