分析 据图分析:
图甲中,叶绿体产生的氧气除了供给线粒体,多余的还释放出去,表明此时光合作用强于呼吸作用.
图乙中a点只进行呼吸作用;b点呼吸作用大于光合作用;c点表示光补偿点,光合作用等于呼吸作用强度;d点表示光饱和点.
图丙表示密闭玻璃温室中测定的二氧化碳的变化,曲线上升表示呼吸作用大于光合作用,曲线下降表示光合作用大于呼吸作用,而图中f、h两点时光合作用刚好等于呼吸作用.
解答 解:(1)图甲所示的该植物细胞从外界吸收二氧化碳,释放氧气,说明光合作用强度大于细胞呼吸强度,图乙中d点表示光饱和点,因此可用图乙中d点表示.
(2)b点呼吸作用大于光合作用,即当植物细胞内的部分代谢活动处于图乙中的b点时,光合作用的光反应阶段产生的ATP用于暗反应,因此ATP的转移途径为从叶绿体的类囊体薄膜流向叶绿体的基质.
(3)若图乙曲线表示该植物在30℃时光照强度与光合速率的关系,并且已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃,那么在原有条件不变的情况下,将温度提高到25℃,光合速率增强,呼吸速率减慢,因此光补偿点左移.
(4)由图丙可推知,h点之前一直是光合作用大于呼吸作用,之后呼吸作用将大于光合作用,因此密闭玻璃温室中氧气浓度最大的是h点.
(5)分析题图可知,8klx光照下,植物净光合作用的强度是12mg/h,实际光合作用的强度是12+6=18mg/mg,因此,植物一天中只有9小时光照,因此每100cm2叶片的光合作用所消耗的CO2的量为18×9=162mg.
故答案为:
(1)d
(2)从叶绿体的类囊体薄膜流向叶绿体的基质(或基粒向基质)
(3)右移
(4)h
(5)162
点评 本题结合细胞内部分代谢过程图和曲线图,综合考查光合作用和呼吸作用的相关知识,要求考生识记光合作用和呼吸作用的具体过程,掌握影响光合速率的环境因素,能准确判断图中各点、线段的含义,并能根据题中和图中的数据进行相关计算,属于考纲理解和应用层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南南阳方城一中五校联考高一上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
通常胃液的pH约为1.8左右,在测定胃蛋白酶活性时,将胃蛋白酶溶液pH由10降到1的过程中,酶的活性将( )
A.不断上升 B.先升后降
C.先降后升 D.没有变化
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
细胞内NADPH和ATP的浓度 | ||
品系 | NADPH(pmol/OD730) | ATP(pmol/OD730) |
WT | 193.5 | 39.28 |
SM7 | 112.83 | 62.53 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 降低神经系统的兴奋性 | B. | 加速体内物质的合成与分解 | ||
C. | 促进细胞的迅速生长 | D. | 促进动物幼体的发育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可增加群落物种丰富度 | B. | 可改变消费者营养级 | ||
C. | 可降低生态系统稳定性 | D. | 可提高能量传递效率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验中,将染色的洋葱根尖置于载玻片上,盖上盖玻片即可在显微镜下观察 | |
B. | 用苏丹Ⅲ鉴定浅色脂肪样液,要用到显微镜 | |
C. | 绿叶色素分离实验中,用毛细吸管吸取少量滤液,沿铅笔线均匀地画出一条细线,待滤液干后,再重复一两次即可 | |
D. | 在观察根尖分生组织细胞的有丝分裂和观察细胞中DNA和RNA分布的实验中,都用到15%的酒精 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉,则四倍体植株上会结出无籽西瓜 | |
B. | 交叉互换会导致同源染色体染色单体上的非等位基因重新组合 | |
C. | 基因重组导致杂合子Aa自交后代出现性状分离,产生新的基因型 | |
D. | 六倍体小麦花粉离体培养得到的是三倍体,该个体在减数分裂时常常发生联会紊乱 |
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