A. | 仅通过该图无法判断该病的具体遗传方式 | |
B. | 该病若为常染色体显性遗传,则Ⅲ1与Ⅲ3的基因型一定相同 | |
C. | 图示信息表明该遗传病的遗传方式有可能是伴Y染色体遗传 | |
D. | 该病的致病基因最初可能来自于正常基因的基因突变 |
分析 几种常见的单基因遗传病及其特点:
1、伴X染色体隐性遗传病:如红绿色盲、血友病等,其发病特点:(1)男患者多于女患者;(2)隔代交叉遗传,即男患者将致病基因通过女儿传给他的外孙.
2、伴X染色体显性遗传病:如抗维生素D性佝偻病,其发病特点:(1)女患者多于男患者;(2)世代相传.
3、常染色体显性遗传病:如多指、并指、软骨发育不全等,其发病特点:患者多,多代连续得病.
4、常染色体隐性遗传病:如白化病、先天聋哑、苯丙酮尿症等,其发病特点:患者少,个别代有患者,一般不连续.
5、伴Y染色体遗传:如人类外耳道多毛症,其特点是:传男不传女.
解答 解:A、仅通过该图无法判断该病的具体遗传方式,可能隐性遗传病,也可能显性遗传病,也可能是常染色体遗传,也可能是伴X显性遗传病,但不可能是伴X隐性遗传病,A正确;
B、该病若为常染色体显性遗传,则Ⅲ1与Ⅲ3的基因型一定相同,都是隐性纯合子,B正确;
C、图中有女患者,不可能是伴Y染色体遗传,C错误;
D、该病的致病基因最初可能来自于正常基因的基因突变,D正确.
故选:C.
点评 本题结合系谱图,考查人类遗传病的相关知识,要求考生识记几种常见人类遗传病的类型及特点,能根据系谱图推断其可能的遗传方式,再结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲理解和应用层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减少致病隐性基因结合的机会 | B. | 近亲结婚违反社会的伦理道德 | ||
C. | 人类遗传病都由隐性基因控制 | D. | 遗传病大多由单基因控制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
实验材料 | 实验过程 | 实验结果与结论 | |
A | R型和S型肺炎双球菌 | 将R型活细菌、S型细菌的DNA与DNA水解酶混合培养 | 既生长R型细菌,又长S型细菌 |
B | 噬菌体和大肠杆菌 | 用含35S标记的噬菌体去感染普通的大肠杆菌,混合保温一段时间后搅拌离心 | 离心获得的上清液中的放射性很高 |
C | 烟草花叶病毒和烟草 | 用从烟草花叶病毒分离出的蛋白质侵染烟草 | 烟草被感染出现病斑 |
D | 大肠杆菌 | 将已用15N标记DNA的大肠杆菌培养在只含14N的培养基中 | 经3次分裂后,含15N的DNA占DNA总数的$\frac{1}{2}$ |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林松原油田高中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图表示通过核移植等技术获得某种克隆哺乳动物(二倍体)的流程。回答下列问题:
(1)图中A表示正常细胞核,染色体数为2n,则其性染色体的组成可为____________。过程①表示去除细胞核,该过程一般要在卵母细胞培养至适当时期再进行,去核时常采用___________的方法。②代表的过程是_______________。
(2)经过多次传代后,供体细胞中___________的稳定性会降低,因此,选材时必须关注传代次数。
(3)若获得的克隆动物与供体动物性状不完全相同,从遗传物质的角度分析其原因是__________
______________________________________________________________________________。
(4)与克隆羊“多莉(利)”培养成功一样,其他克隆动物的成功获得也证明了_______________
___________________________________________________________________。
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