A. | 对外植体进行严格灭菌后再进行组织培养可获得脱毒苗 | |
B. | 以人工膜包裹植物愈伤组织和营养物质可制得人工种子 | |
C. | 生长素、细胞分裂素的共同调节作用在组织培养中非常重要 | |
D. | 以一株植物的叶片或花药为外植体培育的植株基因型相同 |
分析 植物组织培养:
1、过程:离体的植物组织,器官或细胞(外植体) $\stackrel{脱分化}{→}$愈伤组织 $\stackrel{再分化}{→}$胚状体→植株(新植体).决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例,特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要.
2、原理:植物细胞的全能性.
3、应用:植物繁殖的新途径(快速繁殖优良品种、作物脱毒、人工种子)、作物新品种的培育(单倍体育种和突变体的利用)、细胞产物的工厂化生产.
解答 解:A、离体的植物组织、器官必需经过消毒才能接种到组织培养基中,A错误;
B、以人工膜包裹植物胚状体和营养物质可制得人工种子,B错误;
C、决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例,尤其是生长素和细胞分裂素的协同调节作用在组织培养中非常重要,C正确;
D、以一株植物的叶片为外植体培育的植株基因型相同,而以花药为外植体培育的植株基因型不一定相同,D错误.
故选:C.
点评 本题考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的原理、过程、条件及相关应用,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所有的细胞都有生物膜系统 | |
B. | 所有细胞的核糖体产生都与核仁有关 | |
C. | 有细胞壁的细胞都有叶绿体 | |
D. | 没有细胞核的细胞也可能分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群基因频率的改变并不意味着新物种的形成 | |
B. | 突变和基因重组都是随机的、不定向的,不能决定生物进化的方向 | |
C. | 生殖隔离的产生一定要经过地理隔离 | |
D. | 不同物种之间、生物与无机环境之间的共同进化形成了生物多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大肠杆菌细胞的增殖方式为无丝分裂 | |
B. | 分裂过程中无纺锤丝和染色体出现 | |
C. | 分裂时整个细胞缢裂成两部分 | |
D. | 细胞分裂过程相对较简单 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中①过程是在透明带内发育的,②过程表示解化后的发育过程 | |
B. | 受精卵形成囊胚的过程中进行卵裂,每个细胞的体积不断增大 | |
C. | 胚胎移植通常在桑椹胚或囊胚阶段进行 | |
D. | 囊胚期由内胚层细胞包围的囊腔叫囊胚腔 |
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
年份 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
数量 | 120 | 2600 | 3600 | 3900 | 3900 | 1600 |
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