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1.下列是有关二倍体生物的细胞分裂信息.请据图分析回答下列问题:

(1)图1中A1B1段形成的原因是DNA的复制.基因突变主要发生在图1中的哪一段?A1B1段.
(2)图5细胞对应于图2中的E2F2段(填序号).D2-E2染色体的行为变化,与图1中的哪一段变化相同?C1D1
(3)雄性激素能促进图3~图5中的哪一个细胞的形成?图4.图5子细胞的名称为极体和卵细胞.图3~图5中的哪一个细胞正在发生基因的分离与自由组合?图4.
(4)图3细胞中有4对同源染色体,①和⑤在前一时期是一条染色体上的两条姐妹染色单体.
(5)图3~图5中,与图1的C1D1段变化相同的是图3和图5.

分析 分析图1:A1B1段形成的原因是DNA的复制;B1C1段表示有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期;C1D1段形成的原因是着丝点分裂;D1E1段表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期.
分析图2:图2表示减数分裂过程中染色体数目变化,其中A2B2段表示减数第一次分裂、C2D2段表示减数第二次分裂前期和中期;E2F2段表示减数第二次分裂后期.
分析图3:图3细胞含有同源染色体,且着丝点分裂,应该处于有丝分裂后期.
分析图4:图4细胞含有同源染色体,且同源染色体正在分离,处于减数第一次分裂后期.
分析图5:图5细胞不含同源染色体,且着丝点分裂,处于减数第二次分裂后期.

解答 解:(1)图1中A1B1段形成的原因是DNA的复制,使得每条染色体上的DNA含量加倍,基因突变就发生在DNA复制时.
(2)图5的细胞处于减数第二次分裂的后期,该时期特点是着丝点分裂,细胞中的染色体暂时加倍;而图1中的纵坐标的含义是每条染色体上DNA的数量变化,因此一条染色体上的DNA由两个变成一个,说明此时着丝点一分为二,即C1D1段.
(3)雄性激素是睾丸中产生的,而图4中的细胞处于减数第一次分裂的后期,根据细胞质均等分裂可知该细胞是初级精母细胞;图5子细胞的名称为极体和卵细胞,图3表示有丝分裂后期,图5处于减数第二次分裂的后期,而自由组合发生在减数第一次分裂后期,因此对应图4.
(4)图3含有4对同源染色体.①和⑤是间期复制形成的,该细胞的前一时期,着丝点还未分离,它们是一条染色体上的两条姐妹染色单体.
(5)若图1纵坐标是细胞周期中细胞的DNA数,图1的C1D1段变化的原因是着丝点分裂引起的,与此相同的是图3和图5.
故答案为:
(1)DNA的复制    A1B1段       
(2)E2F2   C1D1
(3)图4 极体和卵细胞     图4
(4)4  一条染色体上的两条姐妹染色单体
(5)图3和5

点评 本题结合曲线图和细胞分裂图,考查有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律,能正确析图,并能结合所学的知识准确答题.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.果蝇的体色中灰身对黑身为显性,由位于常染色体上的B/b基因控制,不含该等位基因的个体无法发育.如图为果蝇培育和杂交实验的示意图.下列叙述错误的是(  )
A.乙属于诱变育种得到的染色体变异个体
B.筛选①可用光学显微镜,筛选②可不用
C.F1中有$\frac{3}{4}$果蝇的细胞含有异常染色体
D.F2中灰身果绳:黑身果蝇的比例为1:2

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.如图所示的细胞为减数分裂过程的一个时期.
(1)所示细胞为减数第一次分裂的前期.
(2)细胞中有2个四分体,有2对同源染色体,有4条染色体,有8条染色单体,有8个DNA分子.
(3)此细胞经第一次分裂后形成的子细胞中含同源染色体0对.
(4)在方框中绘出此细胞减Ⅱ后期的其中一种图示.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.某种植物绿叶(A)对紫叶(a)为显性,长叶(B)对圆叶(b)为显性,且基因A或b纯合时致死.现有两株双杂合的绿色长叶植株杂交,子代表现型的比例为(  )
A.2:1B.9:3:3:1C.4:2:2:1D.1:1:1:1

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科目:高中生物 来源: 题型:实验题

16.将培养在琼脂培养基上的蚕豆幼苗分别放入四个暗箱中一段时间(如图).其中第2号和第4号暗箱分别在顶部和右侧开孔,使光线能射入,请据图回答:
(1)选择③④两个装置进行实验,可了解蚕豆茎的生长与光的关系.
(2)选择①③两个装置进行实验,可了解蚕豆茎和根的生长与重力的关系.
(3)装置④中的蚕豆幼苗的茎尖生长情况是向右(光)弯曲生长.如将④的幼苗放在匀速旋转器上,茎尖生长情况是直立生长.
(4)为验证单侧光照射下,如图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素其横向运输发生在A段而不是B段.某同学设计了如下实验步骤,请帮助其完成下列有关实验过程:
①实验材料及用具:燕麦胚芽鞘,一 侧开孔的硬纸盒,薄云母片,光源等.
②实验过程:给予左侧单侧光照射,在下列图中绘出插入云母片的位置

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.图示为一对同源染色体(字母表示基因),其中一条染色体发生的变异类型是(  )
A.缺失B.易位C.倒位D.重复

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.如图表示光合作用某过程示意图.回答下列问题:
(1)该过程为二氧化碳还原为糖的一系列反应,被称为卡尔文循环,进行的场所是叶绿体基质.需要ATP、NADPH的阶段是②(填图中数字代号).
(2)图中三碳糖磷酸运至叶绿体外,并且转变成蔗糖,供植物体所有细胞利用.
(3)三碳糖以后经过③的许多反应,都是为了再生RuBP.
(4)每3个二氧化碳分子进入图示过程,形成6分子的三碳糖,其中有1个离开此循环.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.某严格自花传粉的二倍体植物(2n),野生型为红花,突变型为白花.研究人员围绕花色性状的显隐性关系和花色控制基因及在染色体上的定位,进行了以下相关实验.请分析回答:
(1)在甲地的种群中,该植物出现一株白花突变.将该白花植株与野生型杂交,若子一代表现型是红花植株,子二代红花植株和白花植株比为3:1,说明红花和白花受一对等位基因控制,且基因完全显性.
(2)在乙地的种群中,该植物也出现了一株白花突变且和甲地的白花突变同为隐性突变.为确定甲、乙两地的白花突变是否由相同的等位基因控制,可将甲、乙两地的白花突变型植株(纯合子)杂交,当子一代表现型是红花植株,可确定两地的白花突变由不同的等位基因控制;若子二代中表现型及比例为红花植株:白花植株=9:7或红花植株:白花植株=1:1时,可确定白花突变由两对等位基因控制.(不考虑变异)
(3)缺体(2n-1)可用于基因的染色体定位.人工构建该种植物的缺体系(红花)应有n种缺体.若白花由一对隐性突变基因控制,将白花突变植株与该种植物缺体系中的全部缺体分别杂交,留种并单独种植,当子代出现表现型及比例为红花植株:白花植株=1:1时,可将白花突变基因定位于该缺体所缺少的染色体.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.在还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定实验中,以下说法错误的是(  )
A.可溶性还原糖的鉴定需要用双缩脲试剂
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C.蛋白质鉴定需要双缩脲试剂
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