A. | 它揭示了动植物细胞的多样性 | |
B. | 建立者主要是施莱登和施旺 | |
C. | 它揭示了动植物的统一性和生物体结构的统一性 | |
D. | 是多位科学家在探索中开拓、继承、修正和发展而建立的 |
分析 细胞学说是德国的植物学家施莱登和动物学家施旺提出.
内容:1、一切动植物都是由细胞构成的;
2、细胞是一个相对独立的单位;
3、新细胞可以从老细胞产生.
意义:证明了动植物界具有统一性.
解答 解:A、细胞学说论证了生物界的统一性,并未揭示动植物细胞的多样性,A错误;
B、细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的,B正确;
C、细胞学说揭示了动植物细胞的统一性和生物体结构的统一性,C正确;
D、细胞学说中特别是细胞的产生是多位科学家在探索中开拓、继承、修正和发展而建立的,D正确.
故选:A.
点评 本题考查了细胞学说的创立者、内容及意义等知识,意在考查考生的识记能力,属于简单题.在此类题型中,注意不是所有生物都是由细胞构成的,因为病毒没有细胞结构.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸 | |
B. | 黑暗条件下,细胞质基质不能产生ATP | |
C. | DNA连接酶可连接DNA双链的氢键,使双链延伸 | |
D. | 糖类氧化分解过程中的能量,可以转化为热能和ATP中的化学能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同细胞中的DNA携带的基因是不同的 | |
B. | 不同细胞中氨基酸脱水缩合的场所方式不同 | |
C. | 同一种tRNA在不同细胞中携带的氨基酸不完全相同 | |
D. | 不同细胞中相同DNA转录出的mRNA不完全相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素和乙烯对该植物开花的影响具有两重性 | |
B. | 生长素和乙烯在调控该植物开花方面具有协同作用 | |
C. | 生长素通过影响基因A的表达影响乙烯的合成 | |
D. | 该植物的开花,根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 精原细胞数量增加是通过有丝分裂产生的 | |
B. | 精原细胞中的染色体数目与体细胞数目相同 | |
C. | 精原细胞是没有分化的细胞 | |
D. | XY型生物正常的精原细胞中一定含有2条性染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因的自由组合定律只适用于两对基因的变化 | |
B. | 通过基因的自由组合可实现优良性状的集合 | |
C. | 基因的自由组合就是指雌雄配子的随机结合 | |
D. | 细胞中所有的非等位基因均可发生自由组合 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北衡水高一下学期一调考试生物试卷 (解析版) 题型:选择题
下列对于组成生物体的化合物的认识不正确的是()
A.细胞膜表面的糖被,可作为糖参与细胞组成的一个证据
B.植物细胞中的多糖主要是淀粉和纤维素,动物细胞中的多糖主要乳糖和糖原
C.脂质中的磷脂是构成细胞膜的重要物质,所有细胞都含有磷脂
D.固醇类物质在细胞的调节中具有重要功能
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