精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
下列关于植物激素生理作用的叙述正确的是(  )
A、乙烯利在番茄生长和成熟中起抑制作用
B、适量赤霉素可增加芦苇的纤维长度
C、脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落
D、植物激素都直接参与细胞内的各类生命活动
考点:植物激素的作用
专题:
分析:1.生长素类具有促进植物生长的作用,在生产上的应用主要有:(1)促进扦插的枝条生根;(2)促进果实发育;(3)防止落花落果.
2.赤霉素的生理作用是促进细胞伸长,从而引起茎秆伸长和植物增高.此外,它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用.
3.细胞分裂素在根尖合成,在进行细胞分裂的器官中含量较高,细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大,此外还有诱导芽的分化,延缓叶片衰老的作用.
4.脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多,在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多.脱落酸是植物生长抑制剂,它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发,还有促进叶和果实的衰老和脱落,促进休眠和提高抗逆能力等作用.
5.乙烯主要作用是促进果实成熟,此外,还有促进老叶等器官脱落的作用.植物体各部位都能合成乙烯.
解答: 解:A、乙烯利的作用同乙烯,主要作用是促进果实成熟,A错误;
B、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长,从而引起茎秆伸长和植物增高,B正确;
C、脱落酸能抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老及脱落,C错误;
D、植物激素不直接参与细胞代谢,而是通过信息分子调节生命活动,D错误.
故选:B.
点评:掌握植物激素的作用是解决本题的关键,意在考查考生能理解所学知识要点,把握知识间内在联系,运用生物学知识解释某些生物学现象的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是二倍体生物体内某细胞图,关于此图的描述,不正确的是(  )
A、此图可表示次级卵母细胞,没有同源染色体
B、在此细胞形成过程中曾出现过2个四分体
C、该细胞中有4条染色单体
D、该生物体细胞中染色体数最多为4个

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

人体的内环境是指(  )
A、人体生活的环境
B、血液
C、细胞生活的环境
D、细胞内液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

生物膜系统在细胞的生命活动中发挥着极其重要的作用.图1~3表示3种生物膜结构及其所发生的部分生理过程.请回答下列问题:

(1)生物膜系统的基本支架是
 
,图1~3中生物膜的功能不同,从生物膜的组成成分分析,其主要原因是
 

(2)图1中产生的水中的氢来源于
 
.细胞内有机物的能量释放特点是
 

(3)图2中存在3种信号分子,但只有1种信号分子能与其受体蛋白结合,信号分子能与其受体蛋白结合后,使靶细胞
 
发生改变.
(4)图3中吸收的光能的用途是
 

(5)分离动物细胞结构时必须首先破坏细胞膜,破坏细胞膜最常用、最简便的方法是
 
,而分离动物细胞常用的方法是
 

(6)图1、3两种生物膜的共同点是
 
,从而有利于酶、色素的附着以提高代谢效率.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某同学想研究氨基酸的分离和鉴定的方法,已知实验室中有0.5%的赖氨酸、脯氨酸、缬氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸溶液以及它们的混合液(各组份浓度均为0.5% );A.器材:层析缸、毛细吸管、喷雾器、滤纸、其他相关器材( 剪刀、铅笔、透明胶带等);B.试剂:层析液(4份水饱和的正丁醇和1份醋酸的混合物)、0.1%茚三酮溶液.若该同学想证明混合液确实含有上述 5 种氨基酸,请利用题目所给条件设计试验:
(1)实验原理:
①所有氨基酸和一切蛋白质都能和茚三酮发生颜色反应
②在一定条件下,不同的氨基酸在层析液中的
 
不同,所以在滤纸上的扩散速度不同,从而出现在滤纸的不同位置上
(2)实验步骤:
①取层析滤纸一张,剪成20厘米长、14 厘米宽的滤纸条,在纸的一端距边缘 2~3 厘米处用铅笔画一条直线,在此直线上每间隔2厘米作一记号,共需作
 
处记号;
②用
 
吸取氨基酸样品点在标记上,干燥后重复2-3次.
③将处理好的滤纸条卷成筒状用透明胶带固定,放入加好了层析液的层析缸中,待层析液上升到一定阶段时取出滤纸,自然风干;本步骤需要注意的是:点样的一端在下; 层析液的液面要
 
( 填“高于”或“低于”)点样线.
④用喷雾器向滤纸上均匀喷上
 
,待干燥后观察并记录层析斑点的位置.
(3)已知5种氨基酸的扩散速度为:赖氨酸<脯氨酸<缬氨酸<苯丙氨酸<亮氨酸.如图为实验结果,不同氨基酸用1~5表示,请问图中标号为1的氨基酸是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

为某同学感染细菌后的免疫机制模式,图中大写字母表示细胞,小写字母表示物质,数字表示过程.据图回答


(1)写出下列细胞或物质的名称:B
 
、c
 

(2)细菌感染引起机体发烧,适度体温升高可以通过
 
来提高免疫反应速率.
(3)图中③表示
 
过程.图中③、④过程表示的是该同学体内发生的
 
免疫过程.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

基因分离定律的实质是(  )
A、F2出现性状分离
B、F2分离比3:1
C、F1产生配子时等位基因分离
D、F1产生的配子比例相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于蛋白质的叙述中,不正确的是(  )
A、促使淀粉分解为麦芽糖的酶是蛋白质
B、蛋白质是许多核苷酸分子相互连接而成
C、有的蛋白质是构成细胞和生物体的重要物质
D、有的蛋白质是调节细胞和生物体新陈代谢作用的重要物质

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

用纯合果蝇作为亲本研究体色(B、b基因控制)和眼色(R、r基因控制)遗传,如表为两种杂交组合以及得到足够多子代的表现型,据此回答下列问题:
组别亲代F1
雌性雄性雌性雄性
灰身红眼黑身白眼灰身红眼灰身红眼
黑身白眼灰身红眼灰身红眼灰身白眼
(1)只需根据杂交组合
 
即可判断眼色基因位于
 
染色体上,且
 
为显性.
(2)自然界果蝇群体中有关眼色的基因型共有
 
种.
(3)亲本中黑身白眼雄果蝇的基因型是
 
,用这种果蝇和基因型为
 
的果蝇杂交即可验证体色基因和眼色基因遵循自由组合定律.
(4)让①组F1彼此自由交配产生F2,理论上F2中的灰身红眼雌果蝇的比例为
 
,这些灰身红眼雌果蝇中的杂合子比例为
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案