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下列与实验相关的叙述,正确的是(  )

A.摩尔根及其同事运用类比推理法,合理地解释了果蝇红白眼性状的遗传现象,并用实验证明基因在染色体上
B.林德曼用调查和系统分析的方法发现了生态系统能量流动的特点
C.采用样方法可调查土壤动物的丰富度
D.在“探究a-萘乙酸促进插条生根的最适浓度”实验中,浸泡法比沾蘸法中所用的a-萘乙酸溶液浓度低,处理时间短

B

解析试题分析:摩尔根及其同事利用假说-演绎法,利用国营杂交实验证明了基因在染色体上,故A错误;林德曼利用调查和系统分析法发现了能量流动的特点,故B正确;调查土壤小动物的丰富度的方法是取样器取样的方法,故C错误;在“探究a-萘乙酸促进插条生根的最适浓度”实验中,浸泡法比沾蘸法中所用的a-萘乙酸溶液浓度高,故D错误。
考点:本题考查生物实验的有关知识,意在考查考生识记能力和理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

碳循环是生态系统中重要的物质循环类型。下列过程与碳循环无直接关系的是

A.生物的细胞呼吸 B.植物的光合作用
C.化石燃料的燃烧 D.植物的水分吸收

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

真核生物细胞核基因转录过程中,新产生的mRNA可能和DNA模板稳定结合形成DNA-RNA双链,使另外一条DNA链单独存在,此状态称为R-loop。研究显示,R-loop会引起DNA损伤等一些不良效应。而原核细胞却没有发现R-loop的形成。产生这种差异可能的原因是( )

A.原核生物的mRNA与DNA模板链不遵循碱基互补配对
B.原核生物边转录mRNA边与核糖体结合进行翻译
C.原核生物DNA双链的结合能力更强
D.原核生物DNA分子数目较少

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列过程中,需要采用植物组织培养技术的是(   )
①利用花药离体培养得到单倍体植株
②利用秋水仙素处理单倍体试管苗,获得正常纯合植株
③利用基因工程培育抗棉铃虫的植株
④利用细胞工程培育“白菜-甘蓝”杂种植株
⑤马铃薯的脱毒

A.①②③ B.③④⑤
C.①②④⑤ D.①③④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于高中生物学实验的原理、方法或选材的叙述,正确的是

A.制作果醋时,通氧不足或温度过低会使发酵受影响
B.利用稀释涂布平板法对细菌计数时需借助于显微镜
C.只要生物材料中含丰富的葡萄糖和果糖,就可直接用于还原糖的鉴定
D.利用二苯胺试剂鉴定细胞提取物,若产生蓝色变化即表明有RNA存在

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

细胞的正常生命活动伴随着细胞内物质或结构的变化,下列叙述错误的是(   )

A.ATP转变成ADP,从而为生命活动直接提供能量
B.分泌蛋白的运输离不开内质网膜转变成高尔基体膜
C.神经细胞分化成许多扩大膜面积的突起,主要功能是促进代谢
D.在细胞周期中,染色质变成染色体有利于核内遗传物质的平均分配

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为DNA分子在不同酶的作用下所发生的变化,图中依次表示限制性内切酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶作用的正确顺序是

A.①②③④B.①②④③C.①④②③D.①④③②

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列要用植物组织培养技术的是

A.花药离体培养获得单倍体植株
B.基因工程培养抗虫棉植株
C.细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株
D.秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

果蝇红眼对白眼为显性,控制这对性状的基因位于 X 染色体。果蝇缺失 1 条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖(IV染色体为常染色体),缺失 2 条则致死。一对都缺失 1 条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交(亲本雌果蝇为杂合子),则F1 中下列说法不正确的是(  )

A.白眼雄果蝇占 1/4
B.红眼雌果蝇占 1/2
C.染色体数正常的红眼果蝇占 1/4
D.缺失 1 条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占 1/4

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