精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

当细胞癌变后,它会表达某种特殊的蛋白质于细胞表面而成为肿瘤表面抗原,但此时不能引发免疫反应。只有当部分抗原释放后,并与H蛋白结合形成复合物,才可被“抗原提呈细胞”识别,从而引发免疫反应,将肿瘤细胞清除。过程如下图所示。下列相关分析错误的是

A.抗原未能释放是部分癌变细胞逃过免疫系统监视的唯一原因

B.除癌变细胞之外,图中具有增殖分化能力的细胞是甲细胞和乙细胞

C.研制抗癌疫苗时最好提取抗原--蛋白复合物

D.图中的“抗原提呈细胞”可能是吞噬细胞,该细胞可参与人体第二、三道防线的防护作用

A

【解析】

试题分析:根据题意,只有抗原一蛋白复合物才能被“抗原提呈细胞”识别,从而引发免疫反应,可知抗原未能释放是部分癌变细胞逃过免疫系统监视的原因之一,但不是唯一原因,A错误;图中甲细胞是T细胞,乙细胞是B细胞,丙细胞是效应T细胞,抗原提呈细胞可能是吞噬细胞,除癌变细胞之外,图中具有增殖分化能力的细胞是甲细胞和乙细胞,B正确;根据题意,只有抗原一蛋白复合物才能被“抗原提呈细胞”识别,从而引发免疫反应,因而研制抗癌疫苗时最好提取抗原--蛋白复合物,研制出的抗癌疫苗较易刺激机体产生免疫反应,C正确;在特异性免疫过程中,抗原首先被吞噬细胞摄取处理,所以“抗原提呈细胞”可能是吞噬细胞,吞噬细胞和体液中的杀菌物质是第二道防线,吞噬细胞在第三道防线----特异性免疫中能够摄取处理抗原,使其抗原结构得以暴露,D正确。

考点:本题考查人体免疫的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理判断或得出正确结论的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北省汉川高二期末统考生物试卷(解析版) 题型:选择题

丝瓜茎矮生是基因突变的结果,这种突变有两种可能,一是不能合成激素,二是不能合成激素的受体。为研究某种矮生丝瓜属于哪种突变类型,研究者应用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验,结果如下表所示。据表能得出的结论是

激素处理

茎伸长量

赤霉素(浓度单位:mM)

生长素(浓度单位:μM)

0

0.3

0.9

1.5

0

5

25

125

正常丝瓜茎伸长量(cm)

3

20

23

30

13

22

22

12

矮生丝瓜茎伸长量(cm)

4

4

4

4

4

4

4

4

A.赤霉素对正常丝瓜茎的生长调节具有两重性

B.正常茎丝瓜对赤霉素的敏感性强于生长素

C.该突变丝瓜不能合成赤霉素和生长素的受体

D.用赤霉素和生长素同时处理正常茎丝瓜,茎的伸长量大于生长素处理的伸长量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2014-2015学年河南省名校高三上学期12月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

有关“一定”的说法正确的是

①光合作用一定要在叶绿体中进行

②有氧呼吸的第二、三阶段一定在线粒体中进行

③没有细胞结构的生物一定是原核生物

④酶催化作用的最适温度一定是37℃

⑤细胞内的遗传物质一定是DNA

⑥产生CO2一定不是无氧呼吸产生乳酸的过程

⑦有H2O生成一定不是无氧呼吸

A.②③⑥ B.②⑥⑦ C.①④⑤⑦ D.⑤⑥⑦

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省高三3月阶段测试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关遗传、变异、生物进化的相关叙述中,正确的是

A.用32P标记每个玉米根尖细胞(含20条染色体)的染色体DNA分子,再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养,在第二次细胞分裂的中期和后期的细胞中,被32P标记的染色体条数均为20条

B.同源染色体上的非等位基因的遗传遵循孟德尔遗传定律

C.肺炎双球菌的活体细菌转化实验证明了DNA是遗传物质

D.遗传平衡状态下的种群,基因重组现象会使种群基因频率发生变化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省高三开学考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题

(12分)已知动物激素间存在协同作用和拮抗作用。协同作用指不同激素对同一生理效应都发挥作用,从而达到增强效应的结果,如肾上腺素在血糖调节中与胰高血糖素起协同作用;拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用,如胰岛素和胰高血糖素之间存在拮抗作用。某中学的生物兴趣小组根据这些资料设计了如下的实验:

(1)完善以下实验设计思路:

①取40只同种性别的成年的W品系的小鼠,均分为甲、乙、丙、丁四组,并编号。

②配制生理盐水,并用生理盐水配制A mol/L的甲状腺激素溶液,B mol/L的生长激素溶液以及一定浓度的激素溶液X(每升X溶液含甲状腺激素A mol和生长激素B mol)。

③甲、乙、丙、丁组小鼠每只每天分别注射 。

④ 。

(2)实验结果的预测:

预测一:甲组小鼠的体重增长量=乙组小鼠体重增长量+丙组小鼠体重增长量。

预测二:甲组小鼠的体重增长量>乙组小鼠体重增长量+丙组小鼠体重增长量

预测三:甲组小鼠的体重增长量<乙组小鼠体重增长量+丙组小鼠体重增长量

(3)根据以上信息回答下列问题:

①上述实验的实验目的是 。

②上述实验设计的步骤(1)①的设计是有问题的,请改正: 。

(4)假设实验结果与实验预测一相同,且从乙、丙、丁组的小鼠上所采集的数据如下图所示,请用柱形图表示四个组小鼠的体重增长速率相对值。

画图如下:

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省高三第一次五校联考生物试卷(解析版) 题型:综合题

(10分)右图是测定绿色植物光合作用速率的实验装置示意图,广口瓶装有碳酸氢钠溶液以维持溶液中二氧化碳浓度。请回答下列问题:

某兴趣小组利用上述装置探究不同波长的光对光合作用速率的影响,准备了3套装置,在暗室中用等强度(小于光饱和点)的绿光、蓝光、红光的灯源等距离地分别照射1- 3号装置,30min后停止光照,测量光合作用释放的O2体积(mL)。实验结果如下表:

(1)用这一方法测量得到的为 光合作用速率。由于各组呼吸速率相同,故单位时间内收集的水量可作为 光合速率的指标。

(2)由于二氧化碳浓度和光强度相同,故 成为实验结果不同的限制因素。请比较3组叶绿体中ATP和NADPH浓度大小关系(用组别编号比较)。

(3)本实验将3套装置放入暗室的目的是 。

(4)该实验设计存在不合理之处,请指出其中一处:

(5)下图为在红、绿、蓝三种光的不同光强度和光合速率的关系。请以上述实验结果为依据,可知曲线 为蓝光。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省高三第一次五校联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于群落演替的叙述错误的是

A.群落自然演替是一个种群替代另一个种群的过程

B.群落的原生演替在海洋和陆地均可发生

C.群落的次生演替速度通常比原生演替快

D.顶级群落与当地气候和土壤条件处于平衡状态

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省高三第一次五校联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图为某植物育种流程图,下列相关叙述错误是

A.子代Ⅰ与原种保持的遗传稳定性

B.子代Ⅱ和Ⅲ选育的原理为基因重组

C.子代Ⅲ的选育过程一定要自交选育多代

D.子代Ⅴ可能发生基因突变和染色体畸变

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2014-2015学年安徽省安庆市高三二模生物试卷(解析版) 题型:综合题

(16分)果蝇是遗传学研究的经典实验材料。

(1)某科研小组用X射线辐射野生型果蝇,诱变当代未出现新性状。将诱变当代相互交配,诱变1代也未出现新性状,但随机交配后的诱变2代出现了突变新性状残翅和多毛(如下图所示)。已知控制翅型的基因用A-a表示,控制毛量的基因用B-b表示,且这两对基因位于两对常染色体上。

①翅型和毛量两对相对性状中,隐性性状为 。

②为筛选出纯合正常翅多毛的果蝇品种,研究人员将诱变2代中正常翅多毛个体与基因型为 纯合个体杂交,选出后代表现型为 的亲本即可。

③将未处理的野生型果蝇与诱变2代中的隐性纯合果蝇交配,再让F1(表现型均为野生型)与隐性纯合果蝇测交,预期F1测交后代的表现型及比例为 。研究人员用X射线辐射野生型果蝇后,重复上述实验,F1表现型仍均为野生型,F1与隐性纯合果蝇测交,发现有一个F1果蝇测交后代的表现型比例为1正常翅正常毛:1残翅多毛。那么,这一例外F1果蝇携带了哪种染色体变异? 。在上图圆圈中已用竖线(∣)表示了相关染色体,并用点(﹒)表示基因位置,左图已画出正常F1果蝇体细胞中基因的分布,请在右图中画出例外F1果蝇体细胞中基因的分布。

(2)现有一个带有氨苄青霉素和四环素抗性基因的质粒,在四环素抗性基因内有一个该质粒唯一的EcoRI酶切点(如下左图),欲用EcoRI位点构建一个果蝇基因文库,并导入大肠杆菌菌株DH5中储存。

①可以利用稀释涂布平板法将大肠杆菌接种到含 的培养基中,筛选出已导入质粒的菌落(上右图左培养皿),再用“印章”式接种工具粘印菌株,将菌落“复制”到含 的培养基上(上右图右培养皿),发现菌落I不能存活,菌落II能存活,则菌落 (填“I”或“II”)是所需的含有重组质粒的菌株。

②操作中发现有些菌落可抗两种抗生素,若不考虑基因突变,其原因可能有 。

查看答案和解析>>

同步练习册答案