分析 1、分析题图:图示表示月季花药离体培养产生花粉植株的两种途径,其原理是植物细胞具有全能性.脱分化过程需避光培养才能形成愈伤组织,其分化程度低,全能性高;再分化过程需光培养形成胚状体.
2、月季花药离体培养形成的是单倍体植株,对月季来说,适宜花粉培养的时期是花粉应处于单核期,因为单核期,细胞核由中央移向一侧的时期,花药培养成功率最高.3、选择花药时,确定花药发育时期最常用的方法是醋酸洋红法.某些植物的花粉不易着色需采用焙花青-铬矾法,这种方法能将花粉细胞核染成蓝黑色.花蕾用体积分数为70%的酒精浸泡30s→无菌水冲洗→吸干表面的水分,放入质量分数为0.1%的氯化汞溶液中2~4min→无菌水再冲洗3~5次.在无菌条件下剥离花药时要尽量不损伤花药(否则接种后容易从受伤部位产生愈伤组织),同时还要彻底除去花丝.因为花丝的存在不利于愈伤组织或胚状体的形成.实验流程为:材料的选取→材料的消毒→接种和培养→结果分析与评价.
解答 解:(1)选用的材料合适与否是成功诱导出花粉植株的重要因素,一般来说选用单核期的花粉可提高成功率.选择花粉时,一般要通过镜检来确定花粉是否处于合适的发育期,这时需要对花粉的细胞核进行染色,常用的染色剂是醋酸洋红.
(2)花药经脱分化是产生胚状体还是愈伤组织主要取决于培养基中激素的种类及其浓度配比.
(3)胚状体与愈伤组织在结构上的主要区别在于愈伤组织的细胞排列疏松无规则,是一种高度液泡化的薄壁细胞.胚状体的结构类似于种子中的胚.胚是由正常受精卵(或受精卵)发育而来的,有胚芽、胚轴和胚根组成.
(4)植物的组织成功的关键在于无菌操作,其中培养基、培养皿、接种环、三角锥形瓶都需要灭菌;花蕾、实验操作者的双手都需要消毒,①②③⑥需灭菌,④⑤需消毒.
(5)将每个花药捣碎,使其中的花粉释放出来.经过适宜培养,得到的试管苗有可能是可育的,原因:由花粉发育成的植株是单倍体,不可育;但由于花药受损,由花药壁发育成的植物则是二倍体,可育.
故答案为:
(1)单核 镜检(显微镜观察) 醋酸洋红
(2)激素的种类及浓度配比
(3)液泡化 正常受精卵(或受精卵)
(4)①②③⑥④⑤
(5)有可能是可育的 原因:由花粉发育成的植株是单倍体,不可育;但由于花药受损,由花药壁发育成的植物则是二倍体,可育
点评 本题考查了花药离体培养材料的选择、培养基中激素的作用等相关知识,意在考查考生对于植物组织培养的理解、识记和运用能力,难度中等.
科目:高中生物 来源:2015-2016湖南省高一上12月六科联赛生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列各项功能中,与固醇类物质无直接关系的是( )
A.降低血糖浓度 B.细胞膜的成分
C.维持第二性征 D.促进肠道对钙的吸收
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分离色素时不画一次滤液细线,应该连续画多次 | |
B. | 为了保证细胞中色素较多的释放出来应该使用SiO2和CaCO3 | |
C. | 色素分离的原理是四种色素在层析液中的溶解度不同导致扩散速率也不同 | |
D. | 由于丁扩散距离最远,所以含量最多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 20、10、5 | B. | 40、20、10 | C. | 20、10、10 | D. | 40、20、20 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞周期中,间期时间较短,分裂期时间较长 | |
B. | 同源染色体配对通常发生在分列前期 | |
C. | 在分裂中期,两个中心粒复制形成两组中心粒 | |
D. | 在分裂末期,细胞膜内陷形成两个子细胞 |
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