分析 1、分析题文:题目中所筛选的细菌“只能”降解苯酚,故可采用以苯酚为唯一碳源的选择培养基筛选,含除苯酚外其他碳源的培养基作为对照.培养液中苯酚浓度下降的速度可反映该菌对苯酚的降解能力,严格灭菌、无菌操作可有效防止实验过程中的杂菌污染.
2、微生物常见的接种的方法
①平板划线法:将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板,接种,划线,在恒温箱里培养.在线的开始部分,微生物往往连在一起生长,随着线的延伸,菌数逐渐减少,最后可能形成单个菌落.
②稀释涂布平板法:将待分离的菌液经过大量稀释后,均匀涂布在培养皿表面,经培养后可形成单个菌落.
解答 解:(1)要筛选能分解苯酚的微生物,培养基应以苯酚为唯一碳源.对培养基灭菌时常用高压蒸汽灭菌法.
(2)接种微生物常用的两种方法是平板划线法和稀释涂布平板法.接种后要将培养基倒置,以防止冷凝后形成的水珠滴落在培养基上污染培养基.
(3)④与⑤培养基的主要区别在于④的培养基没有加入苯酚作为碳源,⑤培养基的中加入苯酚作为碳源.
(4)如需比较不同菌株降解苯酚能力的大小,则要将不同菌株接种到同样苯酚浓度的培养液中进一步测定.
故答案为:
(1)苯酚 高压蒸汽灭菌法
(2)稀释涂布平板法或平板划线法 倒置
(3)④含除苯酚外的其他碳源,⑤以苯酚作为唯一碳源
(4)同样苯酚浓度
点评 本题结合图解,考查微生物的分离和培养,要求考生识记培养基的组成成分、种类及作用;识记接种微生物常用的两种方法,能正确分析题图和题文,再结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物体内的水分参与营养物质和代谢终产物的运输 | |
B. | ATP形成ADP时需要水作为底物;暗反应阶段可以产生水 | |
C. | 有氧呼吸时,生成物中H2O中的氢仅来自线粒体中丙酮酸的分解 | |
D. | 同种植物萌发种子的含水量比休眠种子的含水量要高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 效应T细胞合成和分泌穿孔素的过程,体现了生物膜在结构和功能上的联系 | |
B. | 图2中效应T细胞能特异性识别、裂解靶细胞并消灭胞内抗原 | |
C. | 效应T细胞和靶细胞都含有控制FasL和Fas表达的基因 | |
D. | 效应T细胞杀伤靶细胞的两种途径都属于细胞凋亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 绿色植物是生态系统中唯一的生产者,所以它是生态系统的基石 | |
B. | 消费者的存在可以加快生态系统的物质循环 | |
C. | 分解者是生态系统中唯一能把有机物分解成无机物的成分 | |
D. | 生态系统结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
生长素溶液浓度(mol/L) | 10-13 | 10-12 | 10-11 | 10-10 | 10-9 | 10-8 | 10-7 | 10-6 | 10-5 | 10-4 | |
2d后平均长度(mm) | 胚芽 | 12.3 | 12.3 | 12.7 | 13.5 | 14.7 | 16.0 | 15.1 | 12.2 | 10.8 | 10.0 |
胚根 | 11.3 | 12.1 | 12.7 | 13.6 | 12.6 | 12.0 | 10.9 | 10.0 | 10.0 | 10.0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届辽宁锦州市高三下学期质量检测试卷(一)生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于植物激素的说法,正确的是
A.植物体内激素的合成受光照、温度、水等环境因子的影响
B.若将赤霉菌培养基的滤液喷施到健康的小麦上,可使小麦增产
C.生长素直接参与细胞代谢,加大生长素的浓度可以有效促进细胞生长
D.激素有各自专门的生产器官
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科目:高中生物 来源:2016届河南省春期高二第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图所示细胞间的三种信息交流方式,下列说法正确的是
A.图甲可表示神经元分泌神经递质,通过体液运输将信息传给另一个神经元
B.图乙可表示效应T细胞和靶细胞之间的识别与结合
C.图丙表示植物细胞之间通过细胞膜接触传递信息
D.上述细胞间信息交流都是通过细胞膜上糖蛋白实现的
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