请利用如下材料设计一个生物与环境的关系的模拟实验,并作出分析.
实验材料:4平方米的红、绿、白三种颜色的纸板各一块.数量相等、活力相近的蝗虫三组(每组约50只).家鸡三组(每组3只).
(1)实验设计:________.
(2)实验结果:________.
(3)结果分析:
①蝗虫的绿色体色是一种________.
②蝗虫体表绿色的形成是________的结果.
科目:高中生物 来源:理科综合例析与模拟 生物 题型:043
请利用如下材料设计一个生物与环境的关系的模拟实验,并作出分析。实验材料:4平方米的红、绿、白三种颜色的纸板各一块。数量相等、活力相近的蝗虫三组(每组约50只)。家鸡三组(每组3只)
(1)实验设计:________。
(2)实验结果:________。
(3)结果分析:
①蝗虫的绿色体色是一种________。
②蝗虫体表绿色的形成是________的结果。
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科目:高中生物 来源:2012届浙江省台州中学高三下学期第二次统练理科综合试题(生物部分) 题型:综合题
(14分)甲状腺功能减退症(简称甲减)除了由饮食缺碘引起,还可能是由于下丘脑或者垂体分泌紊乱(偏低)引起。研究人员在实验用的一批成年小鼠中发现一只甲减小鼠,并排除了饮食缺碘的可能性。现在请利用如下材料用具,设计实验,确定这只小鼠发生分泌紊乱的部位是垂体还是下丘脑。
材料用具:一只甲减小鼠、适宜浓度的促甲状腺激素释放激素溶液、注射器、测定小鼠耗氧量的装置等
(1)实验原理:下丘脑和垂体分泌减退都可以引起甲减;注射_______________________可纠正因下丘脑分泌减退引起的甲减。甲状腺功能是否恢复正常可通过测定新陈代谢强度来确定,新陈代谢强度以______________________来表示。
(2)实验步骤:
____________________________________________
(3)预测结果及相应结论:
__________________________________________________
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年浙江省高三下学期第二次统练理科综合试题(生物部分) 题型:综合题
(14分)甲状腺功能减退症(简称甲减)除了由饮食缺碘引起,还可能是由于下丘脑或者垂体分泌紊乱(偏低)引起。研究人员在实验用的一批成年小鼠中发现一只甲减小鼠,并排除了饮食缺碘的可能性。现在请利用如下材料用具,设计实验,确定这只小鼠发生分泌紊乱的部位是垂体还是下丘脑。
材料用具:一只甲减小鼠、适宜浓度的促甲状腺激素释放激素溶液、注射器、测定小鼠耗氧量的装置等
(1)实验原理:下丘脑和垂体分泌减退都可以引起甲减;注射_______________________可纠正因下丘脑分泌减退引起的甲减。甲状腺功能是否恢复正常可通过测定新陈代谢强度来确定,新陈代谢强度以______________________来表示。
(2)实验步骤:
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(3)预测结果及相应结论:
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科目:高中生物 来源: 题型:
甲状腺功能减退症(简称甲减)除了由饮食缺碘引起,还可能是由于下丘脑或者垂体分泌紊乱(偏低)引起。研究人员在实验用的一批成年小鼠中发现一只甲减小鼠,并排除了饮食缺碘的可能性。现在请利用如下材料用具,设计实验,确定这只小鼠发生分泌紊乱的部位是垂体还是下丘脑。
材料用具:一只甲减小鼠、适宜浓度的促甲状腺激素释放激素溶液、注射器、测定小鼠耗氧量的装置等
(1)实验原理:下丘脑和垂体分泌减退都可以引起甲减;注射_______________________可纠正因下丘脑分泌减退引起的甲减。甲状腺功能是否恢复正常可通过测定新陈代谢强度来确定,新陈代谢强度以______________________来表示。
(2)实验步骤:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(3)预测结果及相应结论:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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