精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】甲状腺激素是人体中一种很重要的激素,其含量过多或过少均会导致人体生理活动异常。以下是甲、乙两位患者的相关检测数据,据此回答问题:

注:T3和T4均反映甲状腺激素的水平,TSH反映促甲状腺激素水平

(1)据表中数据可以初步判断,___________患者更可能出现甲状腺增生肿大。

(2)人体中能够调节TSH分泌的激素有______________________。甲状腺激素作用的靶细胞是_________________________________

(3)很多同学在考试前会很紧张,此时甲状腺激素增多,引起心肌收缩力增强,心率加快,该过程的调节方式是______________________

(4)若在某甲状腺功能障碍患者的血清中检测到一定量TSH受体的抗体,可推测该患者TSH含量比正常值___________。另一患者下丘脑功能正常,其TSH和甲状腺激素(TH)含量明显低于正常值,若静脉注射TSH后TH含量明显升高,可推测该患者的___________(器官)可能发生了病变。

【答案】 促甲状腺激素释放激素(或TRH)和甲状腺激素(或TH) 几乎全身所有细胞 神经—体液调节(或“神经调节和体液调节”) 垂体

【解析】

本题以图形为载体,考查了甲状腺激素的分级调节、甲状腺激素的功能、生理盐水的作用等相关知识,旨在考查考生获取信息(识图)的能力,分析和解决问题的能力,运用所学知识解决问题的能力。

1)从图表看出甲患者的TSH(促甲状腺激素)含量明显高于正常值,乙患者的TSH(促甲状腺激素)含量比正常值稍低,从而可以判断甲最可能是甲状腺肿大患者;

2)下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素,甲状腺分泌的甲状腺激素能反过来影响下丘脑和垂体的分泌活动;甲状腺激素作用的靶细胞是几乎全身所有细胞;

3)考试时感到紧张是神经调节的结果,此后下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺释放激素,使甲状腺分泌甲状腺激素,引起心肌收缩力增强,心率加快,整个过程为神经—体液调节;

(4)若在某甲状腺功能障碍患者的血清中检测到一定量TSH受体的抗体,可推测该患者TSH含量比正常值高;若患者TSH和甲状腺激素(TH)含量明显低于正常值,若静脉注射TSH后TH含量明显升高,应是患者本身不能产生足够的促甲状腺激素或促甲状腺激素释放激素,又知该患者下丘脑功能正常,故病变部位为垂体。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于图中①、②两种分子的说法正确的是(

A.①为DNA,单个脱氧核苷酸在DNA酶的作用下连接合成新的子链

B.②为tRNA,一种tRNA可携带不同的氨基酸

C.遗传信息位于①上,密码子位于②上

D.①和②共有的碱基是ACG

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为液体培养液中酵母菌种群数量变化示意图,下列叙述正确的是 ( )

A. 该种群的K值只与培养基中养分、空间、温度有关

B. a点时酵母菌数量增长最快,此时无种内斗争

C. 定期补充营养物质和清除代谢废物,b点会上升

D. c~d段,酵母菌的种群数量和增长速率呈负相关

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图用不同形式表示了浆细胞(能分泌抗体的淋巴细胞)合成、分泌抗体过程中有关生物膜面积的变化,下列对数字和字母所示结构的判断,正确的是(  )

A. ①-b-内质网,②-c-细胞膜,③-a-高尔基体

B. ①-a-核膜,②-b-高尔基体,③-c-内质网

C. ①-c-高尔基体,②-b-内质网,③-a-细胞膜

D. ①-a-内质网,②-c-细胞膜,③-b-高尔基体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】山羊性别决定方式为XY型。下面的系谱图表示了山羊某种性状的遗传,图中深色表示该种性状的表现者。已知该性状受一对等位基因控制,在不考虑染色体变异和基因突变的条件下,回答下列问题:

(1)据系谱图推测,该性状为____________(填“隐性”或“显性”)性状。

(2)假设控制该性状的基因仅位于Y染色体上,依照Y染色体上基因的遗传规律,在第Ⅲ代中表现型不符合该基因遗传规律的个体是________________________(填个体编号)。

(3)若控制该性状的基因仅位于X染色体上,则系谱图中一定是杂合子的个体是____________(填个体编号),可能是杂合子的个体是____________(填个体编号)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】处于有丝分裂前期的一条染色体含有(

着丝点数目

染色单体数目

DNA分子数目

A

1

2

2

B

2

2

2

C

1

2

1

D

2

1

1


A.A
B.B
C.C
D.D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】多数真核生物的基因包括编码区和非编码区,编码区中编码蛋白质的序列(又称外显子)被一些不编码蛋白质的序列(又称内含子)隔开。下列关于这类基因的表达过程的叙述,正确的是

A. 非编码区碱基对的增添、缺失和替换不是基因突变

B. 对过程②起催化作用的酶有RNA聚合酶和DNA连接酶

C. 过程①和过程③中的碱基互补配对方式完全相同

D. 由mRNA2逆转录获得的双链DNA分子中(T+C)/(A+G)=1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示脱氧核苷酸、基因、DNA和染色体间的关系,下列有关叙述正确的是(

A.F的基本组成单位是图中的E

B.在细胞分裂过程中FH始终保持11的比例关系

C.C代表磷酸,则A是核糖

D.遗传信息是ED的排列顺序

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】光反应是暗反应的基础,因为光反应为暗反应提供了(  )

A.光、NADPHB.ATPNADPH

C.ATPO2D.ATPH2

查看答案和解析>>

同步练习册答案