练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    如图是显微镜的结构示意图，请据图回答：
    （1）某同学观察时，[6]上标有15×字样，[9]的两个镜头上分别标有40×和10×字样，他用40×观察后转换10×，此时视野内的细胞数量比原来多还是少？
     
    ．
    （2）这时，他发现了一个理想的物像，位于视野右下方．为了便于高倍镜（40×）观察，他应向
     
    移动载玻片，再转换高倍镜，随后调
     
    准焦螺旋．
    （3）大部分动植物体是不透明的，不能直接在显微镜下观察，一般要经过特殊处理，如将标本做成很薄的切片．但酵母菌、水绵、洋葱表皮等材料却可以直接做成装片放在显微镜下观察，这主要是因为它们
     

    A．是单个或单层细胞 B．都带有特殊的颜色 C．是无色透明的 D．是活的细胞．
    考点：细胞观察实验
    专题：
    分析：（1）显微镜放大倍数是指物像的大小与物体大小的比例，显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数，放大倍数指的是物体的宽度或长度的放大倍数，而不是面积或体积的放大倍数．
    （2）放大倍数的变化与视野中细胞数目的变化关系：
    ①若视野中细胞成单行，计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数量与放大倍数成反比的规律进行计算．
    ②若视野中细胞均匀分布，可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算．
    解答： 解：（1）[6]是目镜，[9]是物镜，显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积，且放大的是长和宽不是面积，换上40×的物镜后放大倍数更大，看到的细胞数目更少．
    （2）显微镜下呈的是倒立的虚像，移动装片的方向应与看到的物体在视野中偏离的方向一致，记忆口诀“偏哪像哪移”，所以应像右下方移，换上高倍镜后，两镜头的焦距改变，但镜头长短也发生变化，只需做稍微调动即可，应调细准焦螺旋．
    （3）酵母菌细胞无颜色，水绵、洋葱细胞有颜色，这些细胞都可直接做装片的共同点是都是单个或单层细胞，才可以放在显微镜下直接观察的．
    故答案为：
    （1）少
    （2）右下方  细
    （3）A
    点评：本题结合显微镜图片，综合考察显微镜的放大倍数、高倍镜、低倍镜下物象的区别及使用操作，还可以给出具体数据让学生计算放大倍数与观察到的细胞数目的关系，意在考查学生的实验操作能力，并考察学生对显微镜先关知识的识记、理解与综合运用能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示的是某种酶作用模型．下列有关叙述中，错误的是（　　）
    A、该模型可以解释酶的专一性
    B、a表示酶，该模型可解释酶的多样性
    C、a催化d分解为e、f
    D、该模型显示，酶在反应前后性质不变

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    棉纤维白色（B）和红色（b）是一对相对性状，深红棉（棉纤维深红色）基因型为ⅠbⅠb，其单倍体植株为粉红棉（棉纤维粉红色），深受消费者青睐，但产量低．科学家对深红棉作了如图甲（Ⅰ为染色体）所示过程的技术处理，得到了基因型为ⅠbⅠ-的粉红棉新品种（Ⅰb表示有b基因，Ⅰ-表示没有b基因，它们之间不是显隐性关系），解决了单倍体植株产量低的难题．

    （1）图甲中培育新品种的原理是
     
    ．新品种的种子不能大面积推广，理由是其自交后代会发生性状分离，并产生一个新品种白色棉，其基因型是
     
    ．欲得到大量推广的粉色棉种子，请利用上述新品种白色棉设计一个最简单的育种方法，用遗传图解表示，并用文字作简要说明
    （2）基因A、a位于Ⅱ号染色体上，分别控制抗旱与不抗旱性状，则基因型为AaⅠbⅠ-的新品种自交产生的种子中，理论上抗旱粉红棉占总数的
     
    ．
    （3）图乙表示彩棉细胞中与色素有关的基因a表达的过程，产物是b，据图分析，图中X蛋白最有可能是
     
    ，图中Ⅱ在Ⅰ上的移动方向是
     
    （填“向左”或“向右”），少量Ⅰ就可以合成大量的物质b，原因是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    镰刀型细胞贫血症发生的根本原因是
     
    ；生物多样性包括
     
    多样性、
     
    多样性和
     
    多样性；基因突变产生新的
     
    ，基因重组产生新的
     
    ；DNA复制的方式是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物组织培养的培养基中加有激素．下表是培养基中两种植物激素在不同比例时的实验结果，请分析回答：
    实验组别 1 2 3 4
    激素种类及浓度关系 6-BA 6-BA＞IBA 6-BA=IBA 6-BA＜IBA
    结果 组织块产生愈伤组织 愈伤组织分化出芽 愈伤组织不断生长 愈伤组织有长根趋势
    （1）6-BA属于
     
    类激素，其作用是
     
    ．
    （2）IBA属于
     
    类激素，它在本实验中的作用是
     
    ．
    （3）在植物组织培养中，脱分化可用的激素组合是实验
     
    中的激素浓度关系，再分化时可用的激素组合是实验
     
    中的激素浓度关系．
    （4）判断愈伤组织是否产生，依据是：看是否产生了
     
    的细胞．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是人体内糖代谢等过程的简图，以下分析错误的是（　　）
    A、如果甲是肝细胞，则图中A所示的多糖最可能是肝糖原
    B、④过程产生的产物中有丙酮酸
    C、过程③和④都能产生ATP
    D、若人体内胰岛素浓度过高，则过程④将会加快

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于影响花药培养的因素的说法，不正确的是（　　）
    A、材料选取和消毒是花粉植株诱导成功的关键
    B、选择盛开的或略微开放的花作实验材料
    C、亲本植株的生长条件、材料的低温预处理、接种密度都对实验有影响
    D、应选择完全未开放的花蕾作实验材料

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于实验过程的叙述，正确的一组是（　　）
    A、解离的目的是用药液使组织细胞加快分裂速度
    B、漂洗的目的是为了洗去根尖上的酸，避免与碱性染料发生中和
    C、压片可将根尖细胞压成平整状，有重叠也可，不影响观察
    D、当看到一个中期细胞时，要注意观察它如何进入后期、末期，以观察从中期至末期发生的变化

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于转基因生物的安全性问题的叙述，错误的是（　　）
    A、转基因生物的安全性问题主要包括食物安全、环境安全、生物安全
    B、食物安全是指转基因生物是否会产生出毒性蛋白或过敏蛋白
    C、环境安全是指转基因生物是否对环境造成新污染或破坏
    D、生物安全是指转基因生物是否会对生态系统的稳定性造成破坏

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案